今天，东南网小编为大家带来了资源勘查专业考研大学排名 资源与环境考研学校排名，希望能帮助到广大考生和家长，一起来看看吧！
勘查技术与工程专业大学排名
勘查技术与工程专业大学排名前15:
1、中国地质大学(武汉)
中国地质大学,简称地大,是由中华人民共和国教育部直属,国土资源部共建的一所以地球系统科学为主体,应用科学、前沿科学,以及新兴交叉学科协调发展的全国重点大学。系国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设,列入“111计划”和“卓越计划”。是“高水平行业特色大学优质资源共享联盟”、“地球科学国际大学联盟”、“七校联合办学”重要成员。
2、中国地质大学(北京)
中国地质大学(北京)位于北京市海淀区学院路,该校的前身是1952年院系调整时期由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院的地质系合并组建的北京地质学院,是建国初期的“八大学院”之一。中国地质大学(北京)是教育部直属、国土资源部共建的以地质、资源、环境、地学工程技术、资源产业经济为特色,理、工、文、管、经、法等多科协调发展的全国重点大学。是国家“211工程”"985工程优势学科创新平台”和“111计划”建设高校。
资源与环境考研学校排名
1 清华大学
2 哈尔滨工业大学
3 同济大学
4 北京大学
5 北京师范大学
6 南京大学
7 浙江大学
8 北京工业大学
9 南开大学
10 天津大学
11 大连理工大学
12 上海交通大学
13 河海大学
14 中国科学技术大学
15 华南理工大学
16 北京科技大学
17 复旦大学
18 华东理工大学
19 东南大学
20 厦门大学
21 山东大学
22 中国海洋大学
23 武汉大学
24 华中科技大学
25 中国地质大学
26 湖南大学
27 中山大学
28 四川大学
29 重庆大学
30 昆明理工大学
31 西安建筑科技大学
32 北京化工大学
33 中国农业大学
34 山西大学
35 大连海事大学
36 吉林大学
37 东华大学
38 华东师范大学
39 上海大学
40 南京理工大学
41 中国矿业大学
42 江苏大学
43 浙江工业大学
44 武汉理工大学
45 桂林理工大学
46 兰州交通大学
47 北京航空航天大学
48 北京林业大学
49 华北电力大学
50 太原理工大学
51 上海师范大学
52 江南大学
53 南京信息工程大学
54 南昌大学
55 南昌航空大学
56 河南师范大学
57 中南大学
58 西南科技大学
59 西安交通大学
60 西安理工大学
61 长安大学
62 西北农林科技大学
63 中国石油大学
64 中国人民大学
65 北京建筑大学
66 天津工业大学
67 东北大学
68 南京工业大学
69 南京农业大学
70 苏州科技大学
71 合肥工业大学
72 安徽理工大学
73 济南大学
74 暨南大学
75 兰州大学
76 重庆工商大学
77 广东工业大学
78 北京交通大学
79 北京工商大学
80 河北科技大学
81 上海理工大学
82 常州大学
83 南京林业大学
84 浙江工商大学
85 福州大学
86 青岛理工大学
87 郑州大学
88 武汉纺织大学
89 华中农业大学
90 湘潭大学
91 广西大学
92 西南交通大学
93 沈阳大学
94 天津科技大学
95 内蒙古大学
96 大连交通大学
97 吉林建筑大学
98 燕山大学
99 哈尔滨商业大学
100 上海海洋大学
地质资源与地质工程专业大学排名
关于地质资源与地质工程专业大学排名如下:
中国地质大学、中国石油大学、中国矿业大学、吉林大学、中南大学、成都理工大学、长安大学、同济大学、西南石油大学。
地质资源与地质工程一级学科的建设目标:面向国家资源需求目标和国民经济建设主战场,以资源勘查和工程建设中重大战略性问题为重点,深入开展固体矿产和能源矿产的形成机理、分布规律和预测与评价研究,
复杂条件下资源的勘查、探测、开发和钻探工程新方法、新技术研究,岩土钻掘与防护工程、环境与工程探测技术和地质灾害防治研究,产出高水平的研究成果,培养高水平创新人才,
建设在国内外具有重要影响的“地质资源与地质工程”研究中心和人才培养基地,使本学科在国内继续保持领先地位,部分领域和方向赶上国际先进水平。
党的十六大围绕推进社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的战略部署,从经济、政治、科教和可持续发展四个个方面提出了全面建设社会主义小康社会的宏伟目标。
报告明确指出,全面建设社会主义小康社会,必须使"全民族的思想道德素质、科技文化素质和健康素质明显提高,形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗体系。
人民享有接受良好教育的机会,基本普及高中阶段教育,消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。"十六大能以如此大的篇幅来阐述科技、教育在经济社会发展总体目标中的位置,这充分说明党中央领导集体清醒地认识到在全面建设小康社会的历史进程中,科技、教育具有比以往任何历史时期都更加重要的战略地位。
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