今天，东南网小编为大家带来了王金战讲高考分数线 王金战：高考学生如何应对压力(2)，希望能帮助到广大考生和家长，一起来看看吧！
王金战高考多少分
王金战高考600分。王金战博士表示,高考各种试题的比例是有硬性规定的、是有规律的,其中30%是基础题,50%是中档题、剩下的20%才是真正有挑战性的难题,前面的基础题加上中档题占了总分的80%,也就是120分。所以,王金战博士得出结论:这120分是白送的,一个高中生只要智力正常,都可以拿到这120分。
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王金战：高考学生如何应对压力(2)
网友:
1、我代替天津的一位家长问,他的孩子高出一本线40分,是学理科的。现在这个孩子紧张不起来,每天睡得很早,就是说怎样能紧张起来?
2、我女儿最近的模拟考试成绩明显不如以前,特别是考文综时觉得大脑有些模糊。而且在考试时,她以前紧张,现在也不紧张了。她前些日子吃了一些提高记忆力的药,是不是由于吃药引起的?这种状态如何调整?
王金战:这位学生家长提的两个问题就是我一开始讲的,第一个考生是重点线以上高40分,学习紧张不起来了。第二个孩子也是紧张不起来了,我刚才谈的第一个问题就是,越临近高考,似乎所有考生按正常应该紧张起来,但是恰好在这个时间大多数的考生是难以进入状态。所以我想说,这两个考生是一个正常的状态,不是什么缺点,不要拿所有考生固有的缺点来迁着你的学生,这是正常的。
就是说在这段时间,如何确定自己的优势呢?我刚才的开场白就是方法,要想让你孩子紧张起来,不要以为给他施加压力就可以,那是起反作用的,倒不如你减轻他的压力,让他从应该干的事情开始干起,不要盲目地说自己要考一个什么大学,当然现在是要填报志愿,但是就是说大体要达到多少分数,具体到某个学科,分析一下为了得到这个分,像觉得数学应该得到120分,而现在只有110分,你要分析这个差距到底在哪里?
第一就是找到突破口,第二就是觉得做起来比较容易。我的建议就是:
1、从觉得最容易干的事情干起
2、赶快行动
这样就可以不浮躁了,但是紧张起来要觉得有意义,有针对性的问题做,才能紧张起来。离开学习空谈是否紧张是没有意义的。另外,越是你感觉放松,家长越不能给施加压力。相反,你化解他的压力,把这个目标细细分析下来。
主持人:这位家长说这个孩子紧张不起来,我觉得这个说法不完全正确,可能是心理是不紧张的,但是没有进入学习的状态,事实上压力不像表面上看的压力不大,可能是压力太大反而这样的。
王金战:就是说心理压力过大,然后使学习不在状态,其实是紧张过度。其实宁静致远,越是现在,心态越要保持一种宁静。所以我们现在的学生是完全可以做到宁静的,但是收到学习以外的干扰太大,所以反而使他的学习进入不了状态,那是由于学习之外的压力太大、干扰太多。比如填报志愿、体检、家长的唉声叹气、老师的倒计时,这些都会导致学生的心理浮躁,这是与学习无关的压力太多,反而冲淡了学习。因此这个时候,更需要每个考生,特别是每个家长一定要做学生心理的导师,帮他们化解与学习无关的压力,这样就会渐入佳境了。
网友:我家的孩子是个女孩,她现在学习总是不在状态,总担心自己考不好,或者担心上不了好学校之类的,心理压力很大。如何解决呢?而且她现在不知道想学什么,怎么办呢?
王金战:第二个问题我刚才已经反复强调了。第一个问题,就是觉得考不好怎么办,这是一个很虚的问题,究竟考的多好才好,这个问题太宽泛了。有的家长一谈,我的孩子考不上大学,现在这个大学差异很大,一、二、三本,一本里面还有清华、北大等等。现在对于这个女孩,最重要的就是以退为进,就是说你给自己确定一个跳起来摸得到的目标,这是的目标。你降低一个目标,是退一步海阔天空,这样你的压力一旦得到缓解,那么可能产生的反弹力将会是意想不到的。只要做到这一点,就可以了。
主持人:我们上半场先到这儿,下半场我们将继续探讨这个话题。
主持人:各位观众朋友、各位网友,欢迎您继续收看《高考在线答疑》。我们今天的嘉宾是来自中国人民大学附属中学特级数学教师,人大附中副校长王金战老师。我们今天的话题是“高考最后冲刺阶段考生应该怎么做?”欢迎您与我们交流。下面我们直接接进网友提问。
网友:主持人好,老师好。预测中今年的考试是较难的一年,且普遍反映说摸底考试也比较难,学生都有不同程度的滑坡,所以请老师给我们家长或学生支几招,一个是如何看待预测中较难的考试?我们现在如果滑坡了,应该怎么办?
主持人:不知道您今年是否预测过高考的情况?
王金战:全国的高考不是一卷通天下,基本是一个省一份试卷,所以不知道这位家长是哪里的。就北京来看,北京是2006年考题偏简单,从清华、北大录取线看,2005年是620分,2006年上升到了670分,提高了将近50分,这不是学生水平突然提高多少,而是试题简单了。从人大附中的学生考完出来,越是学习好的学生情绪越大,因为这些题对于好学生来讲就太简单了,他们准备通过考试拉开与别的学生的档次。其实高考是一个选拔性考试,是想让前20%的人与其他学生拉开档次,这个档次如果拉不开,就在一定程度上失去了选拔功能,因为这样对秀的学生也是不公平。
2006年北京的考卷是这样。那么为了体现考试的选拔功能,应该吸取2006年来自于特别优秀学生的信息反馈。所以相对来讲,2007年的题目会稍微难一点,但是我觉得是正常的,这是一种调整,但是高考题不可能出得过难。至于一模、二模、三模,正常情况下,一模稍微难一点,二模和高考吻合度会更高一些,三模是高考之前的最后一次考试,一般是比较容易,就是为了给考生一些信心。所以就北京的三次模拟考试是以这样一个基本思路操作的,这位家长的第一个问题可以这样解释。
主持人:通过您的解释,马上就清晰多了。而且一、二、三模对考生的意义也确实不一样。
王金战:另外一个问题,就是成绩滑坡该怎么处理。我觉得离高考还有这么长的时间,不会的问题要想出来,而且这个问题是客观存在的,就是这个题不会的话,你说考这个题不考这个题,你都不会。那么在不会的问题已经确定的情况下,就是高考之前暴露问题越多越好,所以说一个心态比较好的学生,应该希望高考之前,让暴风雨来得更猛烈些吧,应该有这种心态。这个问题如何暴露呢?就是通过考试、做卷子来暴露,所以你参加一些正式的考试,比如数学可以得130,可以某次考试只得了110分,这就说明你的问题得到了更多的暴露,然后你抓紧采取措施,也许这次失败就是你下一次成功的基础。
我孩子去年寒假数学考了108,回家跟我说这次没考好。我说你正常能考多少分?他说可以考130分。我说那你这次考的很好,我的孩子还很奇怪,我就给他分析了一下。正常情况考130,现在考108分,就是22分丢在哪里,就是在试卷上。那么你好好分析一下这22分丢在哪,在寒假当中搞定它,那么开学之后的第一次考试一定会考得好。如果这次失败可以注定下一次的成功,那么这个失败是很好的,我所说的“好”就这里。所以他在寒假当中就和22分的问题干上了,结果在开学第一次考试当中就有了大幅度的提升。正所谓“塞翁失马、焉知非福”,就是这个道理。其实问题暴露的越多,就是上帝给了你更多的一个机会,让你解决这些问题。所以从这个角度上,你就应该高兴,当你遇到问题觉得是一个机会,那么就会成功了。
网友:我是河北考生的家长,孩子上学比较早,是学文科的。通过一模、二模,一模考了520分、二模考了560分,考的不好,她的情绪相当低落。因为马上要面临高考了,我不知道怎么和孩子说,又怕给她增加压力,给她打电话也不知道说什么,摸不清她的思想情绪。请老师支一招,怎么给孩子做思想工作,如何引导她?
王金战:我估计这不是学生着急,是这位学生家长着急。家长说学生很着急,她是天天住校,家长怎么知道学生很着急,我感觉是家长着急。所以我想说,学生十年寒窗之苦、家长十年陪读之苦,其实家长更着急。这时家长一定要注意,千万不要把你着急的心态变成一种压力而施加给孩子,因为现在孩子的压力已经很大了,如果孩子把自己的焦虑强加给孩子,这个孩子可能就承受不了了。
因为我教学20多年,我通过刚才这位家长的判断,我觉得这位家长是很着急,如果您可以很坦然,像你不知道打电话说什么,那就不打。或者打的时候不要谈学习,我觉得一个女孩到了这个时候是很自觉、很主动地学习的,而且学校在这个时候也会有很多的方法。这个时候,这位家长能够做的就是怎样减轻孩子的压力,不要和孩子通电话,或者说通电话的时候,不谈学习,帮助孩子减轻压力。那么孩子来自于家长的孩子没了,来自于本身的压力在家长这儿又得到化解,那么效率就高了。
另外,我给这个家长提一个建议。说520分考得不好,560分有个回升,其实不要看分数。我觉得相对的排名更能代表一个学生的起伏水平。
衡分纪闻
“衡分”是个简称,指衡水第一中学邯郸分校。
近几年在外面读书,同学们问我是哪里人,知道我是河北人之后,往往第一反应就是问,你是不是衡中毕业的,我总说,不是,我来自邯郸,在邯郸一中读的高中。后来衡中在邯郸有了分校,两座城市就以这种方式有了某种关联。
它在17年刚成立的时候,我就听说过,当时想去参观,后来没去成。今天爸妈为了弟弟的升学,去交一点钱,顺便了解一下学校,我也总算有机会跟着去看看。
当然,疫情期间,校内参观是不行的,只有在外面看看。
一、坦克
南门应该是正门了,这儿最显眼的就是一左一右两个坦克,一个上面是“985”,另一个是“211”。父亲说这应该是真坦克,著名的“远看吓死人,近看五对轮”,这种苏式坦克过去产量大,后来报废了很多,就赠送给了其他地方。
这“985”“211”好理解,可选择把坦克摆在门口,有何用意呢?
招生老师说,这两个坦克没有什么特别的历史背景,主要是张文茂老校长(衡水中学原校长,现在是名誉校长)很关注军事。在他的办公室里,有一摞真实的炮弹壳,从小到大一层一层摞起来,还有一个“辽宁舰”的模型。
之前看过一篇文章,大概是讨论“军事语言入侵日常语言”的,联想到这个,我顺便追问老师,你们学校在平常的励志教育中有没有比较强调拼搏、厮杀、浴血奋战这些东西。
老师说,少说杀字,但确实有很多竞争。同学们一方面是同一个 战壕 里面的,但同时也是竞争对手,还有班与班的竞争,班与班的竞争导致老师之间有竞争。老师还说,几乎每年衡水中学都会请高考专家王金战在高考前大约一个月做讲座,一般来说,越到考前,学校不是很愿意让各种专家来做讲座,怕学生分心。但是王金战老师不一样,他一讲,可以把学生们的激情、热血调动起来,还能再往前冲。
教育,是人类知识和精神代代相传的必要途径,本应教人文明,可恰恰是在某种教育里面,经常可见“奋战”、“战壕”、“冲锋”,还有著名的口号“提高一分,干掉千人”、“没有硝烟的战争”,幸好老师留了个底线,说“少说杀字”,多少还是值得欣慰的吧。
二、改变
招生老师说,他有两方面的工作,又管招生,又管输送。他觉得,招一个孩子,不是单纯地看招进来分高分低,而是看这个同学在高中三年有怎样的改变。
老师说,他们统计过,在他们学校,有89%的同学招进来的时候,中考分也就500出头,现在很多已经比较稳定能在580以上。今年高考结束,他们的“杀手锏”就是把学生招进来的成绩和高考成绩的对比放出来。他们相信他们帮助很多孩子取得了很大的进步。
这就让我想到本科的时候,课间闲聊,问川大哲学系的曾海军老师,考研招学生有什么标准或要求。老师说,也没有什么特别的要求,最主要就是看这个同学在这儿三年,能不能有好的改变,如果觉得有这种希望,就可以考虑招。
当然,衡分这里的改变,最终一切都是要用分数说话。但不可否认的是,在这里有了一种可贵的“长线思维”,这种思维告诉你,人生是长跑,哪怕起跑或者某个阶段暂时落后,也没关系,完全还有挽救乃至赶超的机会。在这样一个快餐文化、赚快钱盛行的快节奏时代,能稍微把心沉一沉,眼光看远一点,都会让人眼前一亮。
不过,改变有好有坏。老师也说,他们招进来有些学生,中考分600多,还是免费生,结果近来之后掉到了1000多名,这种变化就让他们这些招生老师感到打击很大。招生老师说,他们分析,其中原因是这些学生当年中考的时候参加各种辅导班,给拔得太狠了,并不是他们的真实水平,相比于初中,高中阶段的知识运用要更加灵活,就难免“现原形”。
我跟爸妈觉得还有个原因,是这些学生当时学得太狠,学伤了,以致没有后劲。
我想,真正的改变应该是有内容的,而不是浮在表面的,再怎么说,改变也要符合规律,切莫过于心急才是。
三、饭菜
弟弟在育华中学上初中,饭菜不太好吃。每次跟妈妈一起去弟弟宿舍帮忙收拾东西,总能在柜子里看到没吃完的面包、牛奶、水果之类的,这是带过去帮弟弟改善下生活。升学的时候,除了其他的方面,饮食上也自然希望能吃得好些。
说到饭菜,招生老师立马给我们翻开招生册的一页,上面有个地方展示着“丰富的菜品”。
我不知道弟弟感受如何,至少我感觉还是不错,特别是能吃到蛋挞、热狗等食物。想起我在邯郸一中读书的时候,大多数情况下吃的都是中式炒菜,那会儿吃个麦多馅饼、葱油面、石锅拌饭之类的,就已经是相当满足。
那会儿有件趣事:高三刚开始的时候,我们搬到了另一边,饭菜不太好吃,有一次年级里召集一些同学去参加讨论,提出意见,我是“代表”之一,临走的时候,身边的同学们都在嘱托我,食堂的饭菜不好吃,你一定要大力反映,我果断答应了。结果真到了那里,老师直接就说,今天叫大家来,主要是反映学习的问题,其他问题,像是食堂的饭菜多么难吃,这个就不用说了,我们已经知道了。果然,没过多久,食堂来了新的大厨,刚才说的葱油面,就是我高三几乎每天早上必吃的东西。早上6点多洗漱收拾完,来到食堂,点一碗葱油面,再自己打一碗海带汤,那滋味,直到今天都还有印象。
当然了,虽经坎坷,如今能在拥有“第九菜系”的华东师大读研,真是人生幸事。
也许是我语言能力不强,也许是这里的饭菜有太多可说的东西,总之,对于华师大饭菜的吸引力,我目前还无法用语言表达。
正如《舌尖上的中国》总导演陈晓卿所说,饮食绝不仅仅是简单的色香味,真正的饮食与一个人的文化体验深度融合,是一种生命境界。我想,一个人读书学习,也许多年之后,具体的知识大多已经记不得,但食物带来的满足与滋养,特别是那些难以忘怀的瞬间,一定都能久久“回味”,成为记忆里难以割舍的部分。
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