今天，东南网小编为大家带来了高考分数线重要性高吗 高考分数线会怎么样，希望能帮助到广大考生和家长，一起来看看吧！
高考分数到底重不重要?
分数到底有多重要?
每一位家长都不希望培养高分低能的孩子,但也不希望培养低分高能的孩子,而是高分高能、综合能力强的孩子。
所以分数重要吗?一目了然!
分数的重要性从来都不与品质、综合能力的重要性相对立,反而应该相互促进。
1.只有学霸的父母才说分数不重要
周末到表姐家玩,她聊到昨天参加孩子的家长会,一个学霸同学的妈妈作为家长代表讲话。
一上台,这位学霸妈妈就说,其实,我并不关注孩子的学习成绩,一直以来我就认为孩子的分数并不重要……话音刚落,下面的家长就“嘘”声一片,还有人向她翻白眼……这位学霸妈妈尴尬万分。
是啊,只有学霸的妈妈才说分数不重要。
表姐说,她并非指责这位学霸妈妈撒谎,可能她的孩子,天生就喜欢读书,视读书为最大的乐趣。对于这类“学霸型”孩子,不必和他强调分数,因为他已经足够自觉,分数也很漂亮。
只是,有几个孩子能像那些学霸孩子一样,善于学习,热爱学习?
还有一部分学习成绩差的孩子的家长也说分数不重要,实在是为自己和孩子找个台阶下。
2.分数决定了什么?
幼升小、小升初、高考!
从7岁到12岁到18岁,每一个阶段,无不涉及到分数在孩子成长中的重要性,你说,分数重不重要?
也许你会说,一定要读大学吗?乔布斯在大学里只读了一学期就退学了,但他却是“苹果”电脑的创始人。我们且不去深究他从里德学院辍学后的十八个月里一直在旁听、学习,单就概率上来说,这种小概率事件,你确定会发生在自家孩子身上吗?
所以考高分、读大学,仍然是大多数、普通孩子要走的一条路。
试想,如果孩子在该学习的时候,连书都读不好,却指望他走上社会后,能够突然大放异彩,工作能力超群,我想这个概率大约比中福利彩票还要难些。
3.我们需要一场公平的竞赛
要读好的小学、好的初中、好的高中、好的大学,无一不和分数相关。分数如此重要,然而很多人说:素质教育比分数更重要、综合能力比分数更重要、人际交往比分数重要......
其实我真的很想问问——“素质教育的好坏用什么来衡量?综合能力高低用什么来评比?”
我们成年人都知道,只要有选拔,就一定有比较;只要有比较,就一定有衡量标准。我们不否认综合素质的重要性,但前提是教育部要能拿出smart的评估标准,否则,所谓的考核就很容易沦为钱权交易的工具。我们没钱没权,只能拼孩子、拼分数。我们宁愿分数成为重要且唯一的衡量标准,这样至少能孩子有一个可以努力的方向,有一个可以公平竞争的平台。
所以,道理谁都懂,但在教育资源与学生数量不能完全匹配时,当教育质量仍然要分高下时,当社会无法为孩子的个性化发展提供空间时,请不要再说分数不重要。万一孩子哪天真的考砸了,没能进入好的中学、好的大学,我们是无法为他们的人生负责的。
4.当然,分数重要
也请正确对待分数
说到这里,不免又提到另一个话题,那就是心理专家也再三告诉我们:孩子回家不要问作业、考试完后不要问分数,以免孩子有过大的压力。
家长确实可以不问,但社会在要、学校在要,家长还要假装不要,孩子能相信吗?家长真的能做到吗?
我想,每个需要孩子的'分数为他自己争取一个好学校的家庭,都不可能不问分数。
做为家长,在孩子还不知道自己需要努力的时候,也就是我们说的还没醒的时候,我们还是要为孩子未来上什么学校、走入社会能够成为一个什么样的人而负责的。
无论我们有钱没钱、有权没权,我们都希望孩子能够成为自食其力、而且未来生活不那么辛苦的人。
而分数,是孩子在学生时代,唯一可以证明自己、并为自己争取到更好机会的标尺。
亲爱的家长们:
告诉孩子,不是分数不重要,而是分数很重要,我们确实有可能拿不到一个和别人一样漂亮的分数,接纳这种结果的前题,是孩子你必须先努力。
告诉孩子的,不是分数不重要,而是分数很重要,与品质、能力、情商同样重要,所以我们必须学会合理分配自己的时间和精力,培养自己多方面的能力。
我们不能因为某些高分低能的案例,就否定分数对学生的重要性;也不要不加研究的去说那些高分低能的案例是被应试教育逼出来的。
家庭教育方式、家庭教育的眼界,决定了孩子是否高分低能,更多高分高能的案例,足以证明:分数、品质、情商、素质,是可以并驾齐驱的!
这也是我们努力的目标。
高考分数线有什么用？
院校投档分数线是指以院校为单位,按招生院校同一科类招生计划数的一定比例,在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。每批次正式投档前一天,省教育考试院按高校确定的投档比例进行模拟投档。
1投档线、录取线、模拟投档线
投档线
院校投档分数线是指以院校为单位,按招生院校同一科类(如文科或理科)招生计划数的一定比例(1:1.03以内),在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的投档分数线,简称投档线也称调档线或提档线。在每年的高考网上录取前,高校根据省招办提供的生源情况确定是否调整计划及调阅考生档案的比例,省级招办按高校的调档要求向其投放考生电子档案即产生“投档线”,也称“第一次调档线”
值得注意的是,投档分数线并非各校录取分数线,投档到校的材料仍可能被退档。例如第一批的某高校理工类计划30人,填报该校且成绩在第一批本科控制分数线上的有80人,省招办按招生计划数的1.2倍(30×1.2)需投档36份,计算机将这80人按招投总分从高分到低分排序,排序在第36位考生的招投总分即为该校本批次理工类的调档线。学校经审阅,择优录取其中30人,将不予录取的6人档案退回省招办。
模拟投档线
每批次正式投档前一天,省教育考试院按高校确定的投档比例进行模拟投档。模拟投档后及时向高校通报生源分数段分布情况,高校据此决定是否追加计划,并及时向省教育考试院反馈意见。
各高校按1:1.05的比例调档,并据此获知本校的模拟投档分数线、考生档案数等信息。随后,根据模拟投档结果,高校将做出是否调低投档比例或增加招生计划的决定,开展第二次模拟投档。 在模拟投档结束后,招生院校根据本校公布的计划数在100%~105%之间确定投档比例,并按"计划数×投档比例"计算出投档数,投档线也将随之出炉。模拟投档就是为了让招生院校确定投档比例,尽量减少考生被退档的概率。
模拟投档分数线和正式的院校投档线之间还存在变数,只要一所高校增减招生计划或修改投档比例,则会连带影响到其他院校的投档分数线发生变化。此外,第一次模拟投档和第二次模拟投档情况也可能发生变化。搜集的各高校模拟投档分数线仅供考生参考,以考试院正式向社会公布的投档分数线为准。
录取线
对于高考来说,录取线是考生投报院校的最低投档线,在院校内部还有各个专业的最低分数线。录取线只是对投报高校的第一次界定,如果报考某高校的人数较该高校的计划数多可能会导致滑档。
全国统一考试,由各地各院校按各种情况划分的不同录取等级。录取线是不定的,各校录取线也是根据该校录取情况而定。实际参报学员与计划录取人数有太大偏差,分数线会出现波动。实际参报学员多于计划招收学员数量,录取线一般会上升、实际参报学员少于计划数量一般会下降。
各地高考考生应时刻关注录取线的波动情况,结合相关院校在当地的招生计划,按照自己的高考分数选择适合自己的院校。选大学app提醒各位考生在利用各高校近几年(至少2年)的录取分数线填报志愿时,一定要通盘考虑,切忌死搬硬套。拿到成绩后与心仪高校近几年的录取线稍加比较,一般都能很快地明确自己的目标,甚至有的几个好朋友一商量,大家都报这个学校吧,这样的后果是:一些受欢迎的重点高校录取线被抬得很高,高分考生“撞车”;而一些不出名的高校则被冷落,很少有学生去报。
2模拟投档线准吗
各省高校录取正式投档前通常都会进行一轮以上模拟投档,其实质是正式投档前的预演,模拟投档线与正式投档线通常是比较接近的。
如果高校在模拟投档时发现填报本校的考生中,存在较多身体条件、单科成绩不符合招生章程,或成绩相对较低但不服从调剂无法录取的考生,为了提高招生计划的完成率,高校会向考试院申请正式投档时提高投档比例。
如果高校在模拟投档时发现填报本校的考生中,没有身体条件、单科成绩不符合招生章程的情况,且绝大多数考生都服从调剂,若近105%比例投档,高校将即使动用预留指标也无法录取全部进档且服从调剂的考生,意味着部分低分但服从调剂的考生会成为牺牲品被退档。为避免此类情况,高校会在模拟投档后向考试院申请降低投档比例,如只按100%提档,确保本校完成招生计划的同时,所有服从调剂的考生都能被录取。
也就是说,高校招生录取前的模拟投档,其目的是让高校根据本校的生源情况合理确定投档比例,在确保本校招生计划完成率的同时,又尽可能地降低考生被退档的风险,确保每一位排除单科成绩、身体受限等因素外服从调剂的考生全部能被录取。
2021年高考分数线会怎么样
高考分数线是比较重要的一个数据,会直接影响考生报考录取。由于每个地方考试模式不一样,考试难度不一样,以及报考人数不一样,高考录取分数线也是不一样的,有些地方分数线会低一些,而有些地方分数线会高一些,具体看各个地区高校。
一、2021年高考分数线预测
可能下降,也可能上升,主要取决于高考人数和招生人数。
影响高考分数线的因素不是“传统高考”和“新高考”模式,而是全省每年参加高考人数和本科招生计划数。对于采用“3+1+2”高考新模式的省份,选择物理和历史的学生比例将决定2021年本科分数线是否上升。
以辽宁省为例,2021年辽宁省第一批物理类考生占86.21%,历史类考生占13.79%,比例为6.25:1。根据辽宁省教育考试院公布的《2020年高考一分一段表》,2020年辽宁省理科考生为13.2万人,文科考生为6.2万人,比例为2.13:1。
从2021年和2020年辽宁省文理生比例来看,2021年辽宁省理科生数量增长明显,是2020年的近3倍。从这个角度看,2021年辽宁省物理本科录取分数线与去年理科分数线相比有可能上升。
据辽宁省公布的统计,辽宁省共有物理专业12175个,历史专业667个,物理和历史两个专业12481个。可见,物理与历史专业的比例为1.87:1,历史考生之间的竞争程度相对较低。本科分数线可能低于去年文科分数线。
2021年新高考实施后,我们可以粗略估计本科能考多少分。计算公式为:物理在校生人数≈ 2020年文理类上线人数*2021年物理类考生比例,历史类也适用。
以广东为例,2020年,广东文理类本科生将达到319364人,2021年,56%的文理类本科生将参加物理考试。据计算,物理专业本科生人数约为178843人。也就是说,前178843名考生可以上本科线,这可以粗略估算2021年的本科分数线(也考虑到试题的难度)。
二、高考分数线是不是全国统一的
不是。
有人可能会问,既然全国各省市的高考试题都有统一的趋势,为什么分数线就不能一样呢?实际上,各省市各批次分数的划分有一定的依据。它是根据某省高校招生人数、当地高考人数等因素确定的。因为这些条件不能统一,所以各省各批次的分数不能统一,这就可能导致对考生的不公平现象,这是必然的。
例如,北京是一个拥有众多大学的发达地区。这些大学显然会对本地考生给予优待,并倾向于招生政策和待遇。这对外省考生是不公平的。这种教育资源的不平等在中国仍然很普遍。当然,这种地域歧视也会体现在高校的省级录取分数线上。
多数省区在使用高考试卷时,有的地区根据自身特点自主命题,而全国试卷的难度也会根据地区发展程度或其他因素有所不同,但反映在分数线上的还是不同的。目前,一些地区正在逐步合并本科录取批次,以减少录取批次给考生带来的问题。然而,即使合并,这三所大学在本质上仍然存在。只是没有“三书”这个名字。我们都知道,“三书”的概念可能要过n年才会真正弱化。
三、影响高考分数线的因素
1、招生计划
首先,高校招生计划的多少直接影响批次线的定位。计划招生人数越少,批次线越高,分数线越高。相反,如果计划招生人数较多,批次线会相应减少,分数线也会相应减少。
2、考试难度
招生计划数不会动,那么另一个关键因素就是考试难度。如果考试难度大,考生的总分必然偏低。相反,如果考试难度低,考生的总分就会高。那么是谁控制了考试的难度呢?命题组。
高考前的第一步是成立命题小组,主要由大学教授、高中教师和学科教学研究人员(研究人员)三个小组组成。三者所占比例依次下降,大学教授所占比例最大。
命题小组成立后的第二步是命题准备,即让命题专家把自己提出的试题写出来,形成初稿,然后组织专家集体讨论、打磨试题,聘请外部学科专家对试题进行评审,合理估计试题难度。
第三步是考题,通过层层考查、校对和修改,确保高考试题的科学性、规范性、准确性和公平性。
一个好的高考命题,难度应该适中。如果难度太高,大部分考生不会开不了关。如果难度太低,每个人都无法选拔出优秀的人才。因此,高考难度每年不会有太大波动。
此外,考生还可以从教学大纲中看到当年命题的走向。近年来,高考命题明显更具应用性和创新性。它们不再局限于书中的定理和主题。取而代之的是,他们为考生设置实际场景,用所学知识解决实际问题。考试是考生的个人水平。他们真的了解所有的知识点,所有的知识吗?
3、报考人数
除了以上两个直接因素外,分数线也会受到考生人数的影响。一般来说,如果考生数量比往年增加,那么一本书和两本书的考生数量也会增加。相反,如果考生数量减少,一本书和两本书的考生数量也会减少。
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