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地质类大学排名
院校专业:
基本学制:四年 | 招生对象: | 学历:中专 | 专业代码:070901
培养目标
培养目标
培养目标:本专业主要培养具有较高综合素质、创新精神、扎实的理论知识、宽广的知识面、 合理的知识结构、较强的动手能力和获取知识、综合运用知识的能力。本专业毕业生能在地质、 科研、教学部门从事地质理论和综合研究,或从事相应的管理和教学工作。
培养要求:本专业学生主要学习地球结构、物质成分和时空变化基本理论,了解地球的演化 规律,接受科学研究、创新能力和动手能力等方面的训练,掌握地质研究的思维方法、基本技能和 现代手段,在解决人类赖以生存和影响社会可持续发展的资源、能源、环境和灾害等地质问题、科 研管理等方面具有一定的基础。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.熟悉党和国家的各项方针和政策,具有丰富的人文科学素养、较强的社会服务意识和责 任感,具有较高的道德修养,遵守学术道德规范和保证职业诚信;
2.掌握地质学的基本理论和基本知识、地质研究的思维方法和基本技能;
3.掌握计算机的原理与应用,掌握数学、物理、化学等学科的基本理论和基础知识;
4.具有一定解决实际问题的能力,基本能够应用所学知识解决地质研究和具体工作中遇到 的问题;
5.了解地质科学发展现状、前沿和热点问题,跟踪地质科学研究的最新理论;
6.具有独立分析问题、解决问题,撰写科研论文、研究报告和参与学术交流的能力,掌握资 料查询、文献检索和阅读及其他现代信息技术的使用方法;
7.具有较强的组织管理、交流沟通、环境适应和团队合作的能力;
8.具有应对危机与突发事件的初步能力;
9.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
主干学科:地球化学、地质资源与地质工程、地球物理学。
核心知识领域:本专业的知识领域由构造地质学、古生物地史学、矿物岩石学、地球化学、地 球物理等知识单元组成。
核心课程示例:
示例一:地球科学概论(54学时)、结晶学与矿物学(60学时)、晶体光学(36学时)、岩石学 (90学时)、古生物学与地层学(64学时)、构造地质学(64学时)、地球物理学原理(54学时)、地 球化学(60学时)。
示例二:普通地质学(48学时)、结晶学与矿物学(80学时)、晶体光学与光性矿物学(40学 时)、岩石学(112学时)、古生物学和地史学(96学时)、构造地质学(48学时)、固体地球物理学 概论(40学时)、资源地质学(56学时)。
示例三:地球科学概论(72学时)、结晶学与矿物学(72学时)、晶体光学与光性矿物学(54 学时)、岩石学(126学时)、古生物学和地史学(108学时)、构造地质学(54学时)、地球物理学导 论(72学时)、地球化学(含同位素地球化学)(72学时)。
主要实践性教学环节:地质认识实习、地质测量与数字填图实习、生产与毕业实习、毕业 论文。
主要专业实验:普通地质学实习实验、结晶学与矿物学实习实验、晶体光学实习实验、岩石学 实习实验、古生物学及地史学实习实验、构造地质学实习实验以及矿床学实习实验等。
修业年限:四年。
授予学位:理学学士。
职业能力要求
职业能力要求
专业教学主要内容
专业教学主要内容
《地理信息系统原理》、《工程地质学》、《地学导论》、《地理信息系统实验》、《古生物学与地史学》、《水文地质学》、《构造地质学》、《岩石学》 部分高校按以下专业方向培养:地球物理学。
专业(技能)方向
专业(技能)方向
矿业类企业:地质勘探、矿产开发、选矿、采矿、工程技术; 政府、事业类单位:地质调查、资源能源勘探与开发、水利水电建设、地质灾害监测与防治、国防。
职业资格证书举例
职业资格证书举例
继续学习专业举例
就业方向
就业方向
地质学专业就业方向
地质学类专业毕业生适宜在地质、地震、冶金、石油、煤炭、建材、化工、水电、城建、核能、海洋科学、材料科学、环境科学和工业建设等有关研究单位、高等院校和生产部门从事基础理论及应用研究、教学和生产实际工作。就业岗位:地质工程师、采矿工程师、土建工程师、地质技术员、java初级程序员、矿长、岩土工程师、测量工程师、销售工程师、结构设计师、水文地质工程师、选矿工程师等。
地质学专业就业前景
随着社会生产力的发展,人类活动对地球的影响越来越大,地质环境对人类的制约作用也越来越明显。如何合理有效的利用地球资源、维护人类生存的环境,已成为当今世界所共同关注的问题。因此,地质学研究领域进一步拓展到人地相互作用。就业领域广阔,发展空间大。
对应职业(岗位)
对应职业(岗位)
其他信息:
很少有机构给地质学这种比较冷门的专业搞世界排名,有专业世界排名的大多是很热门的专业,比如经济、法律、商业、计算机之类的。地质学下面其实也有不少分类的,因此很难拉通了排。几年前AAPG(美国石油地质学会)的一个分区倒是给地球科学大类(不止包括地质,还包括地球物理、海洋、气象、古生物、地层等一些专业)评了一个世界排名,但是也看的人不多,而且争议很大,后来就没人排了。当时AAPG的排名是:
MIT
斯坦福
密歇根
Penn State
哈佛
牛津
CU Boulder
加州理工
ETH 苏黎世
布里斯托
加大-伯克利
剑桥
威斯康辛-麦迪逊
普林斯顿
亚利桑那
德州奥斯丁
莫斯科国立
美国西北
阿尔伯塔
乌特勒支
托木斯克理工
爱丁堡大
东京大学
哥伦比亚
卡尔加里
澳洲国立
布加勒斯特
UCLA
柏林工业大学
芝加哥
科罗拉多矿校
北大
加大-圣芭芭拉
巴黎第六大学
中国科技大学
英属哥大
康奈尔
莱斯
明尼苏达
卡利亚里
利兹
中国石油大学
阿伯丁
纳莎戴尔
麦吉尔
加大-圣迭戈
多伦多
加迪夫
南京大学
中国地大-北京
华大(西雅图)
浙大
赫尔辛基
京都大学
埃克斯特
南安普顿
成都理工
首尔国立
隆德
伯明翰
耶鲁
日本 东北大学
滑铁卢(加拿大)
南加州
印第安纳
西澳洲
中国地大-武汉
墨尔本
亚利桑那州立
阿姆斯特丹
兰大
莫纳什
马里兰
东京理工
Curtin(澳洲)
北海道大学
曼彻斯特
开普敦大学
德州农机
不莱梅
台大(NTU)
布朗
阿德莱德
圣路易斯-华盛顿
佛罗里达
名古屋大学
科罗拉多州立
斯德哥尔摩
中国海洋大学
普渡
俄亥俄州立
圣保罗大学 (巴西)
伯尔尼大学
UVSQ凡尔赛
悉尼大学
加大-圣克鲁兹
利物浦
伊利诺伊-香槟
奥斯陆
都柏林大学学院
石油专业大学排名
作为我国行业类高校中响当当的名校,中国石油大学、中国地质大学和中国矿业大学被人们并称为“地矿油”,它们均进入了一流学科建设高校行列。有趣的是,三所高校都存在两地办学的情况,由此产生了“地矿油”三对兄弟高校,即中国地质大学(武汉)与中国地质大学(北京)、中国矿业大学与中国矿业大学(北京)以及中国石油大学(北京)与中国石油大学(华东)。在教育部学位中心的学科评估、ESI数据库等第三方评价体系中,三对兄弟高校目前仍是合并参评,“不分你我”,且成绩不俗。中国地质大学教育部直属全国重点大学, 是国家批准设立研究生院的大学,是国家“211工程”、国家“双一流”建设高校,位于武汉、北京。中国地质大学(武汉)一级学科国家重点学科:地质学、地质资源与地质工程(在全国历次学科评估中均排名第一)我们来看一下他的石油类专业,中国地质的资源学院,下设石油地质系、石油工程系,拥有地质资源与地质工程和石油与天然气工程两个一级学科,地质资源与地质工程国家重点学科A+,且是双一流专业。并拥有石油与天然气工程博士后流动站。其中石油工程系与中石油、中石化、中海油等国内各主要油田(集团公司)联合建立了教学、科研、生产三结合基地。中国地质大学(北京)位于北京市海淀区学院路,学校的前身是1952年院系调整时期由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院等院校的地质系(科)合并组建的北京地质学院,是建国初期著名的“八大学院”之一。一级学科国家重点学科:地质学、地球探测与信息技术二级学科国家重点学科:地球化学、古生物学与地层学、矿物学岩石学矿床学、构造地质学、第四纪地质学、地质资源与地质工程、矿产普查与勘探、地质工程省部级重点学科:地球物理学、环境科学与工程、安全科学与工程、管理科学与工程、人口、资源与环境经济学、计算机应用技术、思想政治教育、材料学、岩土工程、海洋地质、土地资源管理、油气田开发工程、水文学及水资源、近海资源环境。中国矿业大学国家“211工程”、“985优势学科创新平台项目”和国家“双一流”建设高校行列,是当今全国唯一一所以“矿业”命名的多科性研究型大学。分为江苏省徐州市中国矿业大学(徐州)、北京市海淀区中国矿业大学(北京)。全国唯一儿童节放假的大学,当然不是为了欢庆儿童节,而是因为这一天是矿大校庆日。一级学科国家重点学科:矿业工程国家重点学科:采矿工程、安全技术
地质类最好就业的专业排名
当老师。
从政。
进地质队。
地质学(geology)的研究对象为地球的固体硬壳---地壳或岩石圈,她主要研究地球的物质组成、内部构造、外部特征、各层圈之间的相互作用和演变历史的知识体系。是研究地球及其演变的一门自然科学。本专业的毕业生主要到科研机构从事地球化学研究工作、或在地质队、能源、矿产局、环境、基础工程等部门从事生产、测试、技术管理等工作。
地质学专业主要学习:
地质学、结晶矿物学、古生物学、地史学、岩石学、构造地质学、矿床学、地球物理及勘探方法、地球化学、遥感技术等。
要说“就业”的话,实际上是非常窄的,真正在地质学专业就业的,只有从政、当老师、进地质队三种形式。从政的话考地质局等等,考公务员的难度可想而知,当老师的话看起来还是一个不错的出路,特别是对于女生,可以不忍受出野外风吹日晒的辛苦,收入也比较可观。进地质队这个其实走的也很少了,其实按道理地质队员并不需要那么高学历的人担任,但是由于近几年地质实在是不景气,那天竟也听说有研究生毕业进地质队的。
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