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如何培养高中生良好的做题习惯

如何培养高中生良好的做题习惯?学习就是两步走,一个是学习新知识,还有一个就是做题,为什么要留那么多的题目呢?尤其是高中生,发现自己好像一直在做题,从来没有停下过,但是同学们有没有发现做题的奥妙呢?任何一件事做的时间长了之后肯定都会有一些自己的心得的。如果说同学们做了这么长时间的题,还只是去计较对与错显然是不行的,在接下来的内容里, 93高考网 小编就来给同学们说一下做题要锻炼哪些好的习惯。

1、锻炼同学们不急不躁的心情

比如说有的同学作业本发下来之后发现有一些题目错的很是不该,就是少看了一个字,或者是作图时少画了一笔,总之就是各种各样的小问题,这时候不知道同学们认为这是一种偶然的现象,还是一种严重的习惯,其实出现这样的现象就要反思了,这主要就是因为同学们在做题的时候太的急躁,心过于急了,以后就要去改正自己,锻炼一下急躁的心。

2、锻炼同学们的答题技巧

做了那么多的作业,还不就是想让同学们能够在高考中胜利吗?技巧是多方面的,不一定只有答案,题目会不会做当同学们看到这道题的时候实际上就已经有了定论了,在做语文作业的时候,我们可以写的干净一点,在做数学作业的时候可以写的条理一点,总之尽可能让自己有发光点,这些看似外在的东西,其实都是一个小技巧。

3、检验同学们的一个品格

说是品格可能有一些大了,这个主要就是讨论一个考试作弊不作弊的问题,当然有一些同学想要考的好一点,会有作弊的行为,但是不见得在生活上同学们就有什么不好的行为,这里的品格主要就是让同学们对自己负责,就是一个自律的问题,一来是日常的考试中也没有什么好作弊的行为,因为对自己的影响不是很大,就老老实实的考,然后再去努力。

4、培养学生的自信心

自信心是学生不可缺少的良好心理素质,自信作为一种个性化的学习做题习惯,在个人的一生发展中起着不可替代的作用,透过自信的学习做题习惯培养过程能使孩子敢于对自己提出高要求,在失败中看到成功的希望,鼓励自己不断努力,获得最终成功。在平时作业、练习、检测都要提倡孩子独立思考、分析问题、解决问题,经常使用“我认为”、“我的想法是”、“我再来试一试”、“我还有更好的方法”等提出意见的方式,从而唤起孩子的主人翁意识,培养他们克服困难的能力和不怕挫折的精神。

为什么这样说呢,也许在高考的时候,同学们遇到题目不会了,由于平时的习惯,然后就会忍不住的想看看,这样一来的话,就很有可能被老师发现,严重的话没准还会取消高考的资格,所以说最好是日常学习中就注意一些坏毛病,同学们坏习惯必须丢掉。

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