今天，东南网小编为大家带来了张冠李戴高考分数线 高考成语辨析解题技巧，希望能帮助到广大考生和家长，一起来看看吧！
怎么填高考志愿
1高考志愿填报方法
填报志愿的时候,我们一定根据自己的成绩,先选择学校还是专业,知道怎么正确的去提高我们的志愿填报成功率。认清自己,知道自己适合学习什么专业,不要你觉得什么专业好,就选择什么专业,如果你没有兴趣的话,这个专业的知识你也是学不好的,你选择的专业,就是你以后要走的路,所以我们在填报志愿专业的时候,一定要慎重。
在选择学校的时候,可以去学校的官网去查看一下,历年的分数线,和每个专业的就业情况,我们选择学校都会根据地域、经济等一系列因素,如果我们决定好了,最好就不要更改,有很多时候,我们更改的志愿,可能并不是自己真正想学习的专业。
2报考志愿的步骤
(一)登录指定网页。
网上填报志愿要在省招办指定的网上进行,登录指定网页,打开浏览器,输入网报网址。指定网页一般会印制在准考证上面,或者打省招办办公定电话咨询。
(二)输入用户名和密码。
用户名是考生准考证上的14位报名号数字,第一次登录网上报名系统的初始密码是身份证号码,输入用户名和密码后即可登录网上报名系统。
(三)阅读考生须知。
进入网上填报志愿系统后,计算机屏幕上会出现“网上填报志愿考生须知”,告知考生网上填报志愿的流程和注意事项。考生应仔细阅读,了解操作流程和相关要求以后再进行下一步的操作,为了保持志愿填报的正确地误,考生须知一定要详细阅读,这点很重要。
(四)修改初始密码。
考生在第一次登录网上填报志愿系统时,一定要修改初始密码,如果不修改,就会自动返回到上一步,无法继续往下操作。点击“修改”按钮,就可以修改密码和填写录取用联系方式。成功修改密码后,再开始填报志愿。(修改的密码一定要牢记,最好是平常用的,录取联系方式一定要写正确,要是经常可以联系到你的,保持不会停机)
(五)选择批次填报志愿。
先在网页上点击“填报志愿”按钮,先选择要填报的批次,然后根据提前草拟的志愿表填报院校代码和所选专业代码到志愿栏,千万不要错栏错位。仔细严格按照流程来操作。
(六)检查核对。
院校代号和专业代号输入完毕后,点击“下一步”按钮,网上填报志愿系统将已填的代号转换成相对应的院校和专业,屏幕上会显示已填报的院校名称和专业名称。这时候,考生要阅读屏幕上的提示信息,仔细核实显示的学校和专业是不是自己想要填报的,如果不是,或出现红色字体提示的“无效院校”或“无效专业”就说明填错了代号,一定要按正确的代号更正,要不然就张冠李戴了。如果要修改或补填志愿,可以点击“上一步”按钮,返回到填报界面进行修改或补填。(这是高考网上填报志愿非常重要的步骤之一)
(七)保存志愿信息。
检查志愿信息无误后,点击“保存”按钮,只有点击了“保存”按钮,填报的志愿信息才会储存到网报系统中;不点击的话,志愿信息就保存不了,等于没有填报志愿。填好每一个批次的志愿后,都要点击“保存”按钮,保存这个批次的志愿信息。保存好以后,再从第五步开始填报其他批次志愿。
3填报高考志愿的技巧
我们在填报高考志愿的时候,一定要考虑考应该先选择学校还是选择专业,有的同学是在分数还可以的情况下会选择有知名度的学校,而还有的同学会选择有专业特色的学校,你想的怎么选择志愿,一定要提前考虑好,这样我们才有应对的方法。
还有我们在填报志愿的时候,还要综合自己各方面的能力,知道什么地方是需要我们注意的,我们自己有什么特长,自己的兴趣爱好是什么,愿不愿意学习这个专业,这都我们在填报志愿的时候需要考虑的。
成语中张冠李戴的例句？
A. 张冠李戴类成语
张冠李戴zhāngguānlǐdài
[释义] 冠:帽子。把姓张的帽子给姓李的戴上。版比喻弄错了事实或对权象。
[语出] 明・田艺蘅《留青曰札》第二十二卷:“谚曰:‘张公帽掇在李公头上。’”
[正音] 冠;不能读作“uàn”。
[近义] 破绽百出 似是而非
[反义] 无可非议 毫厘不爽
[用法] 用作贬义。比喻无意中弄错了事实或对象。一般作谓语、状语。
[结构] 主谓式。
[例句]
①把李白的诗说成是杜甫的;这不是～吗?
②这些人采用～手法;硬把物理学上的“相对论"说成是哲学上的“相对主义"。
[英译] confuseohingwithanother
B. 张冠李戴的成语
1 差强人意:大体上使人满意。常常被人误用,误解为不能使人满意。
2 汗牛充栋:只形容藏书很多,不用于其他事物。
3 侃侃而谈:“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天,属误用。
4 一言九鼎:说话有份量。不能表示守信用,也不能用于自己。
5 首当其冲:首先受到攻击,一般作谓语。常被人误用为定语,代替“首先”。
6 不瘟不火:指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆,且写作“不温不火”,真是不伦不类。
7 鼎力相助:只用于对方或他人,不可用于自己,否则太不谦虚。
8 首鼠两端:迟疑不决。常误解为言行前后不一致。
9 溢美之词:过分赞美的言词。常误用于褒义场合。
10 脱颖而出:比喻人才崭露头角。陆星儿曾误用于“脱颖出来,潇潇洒洒地活一辈子”;还有人说“从母鲸腹中脱颖而出”。
11 蓬荜生辉:谦敬之辞。广告语说“让您的居室蓬筚生辉”,简直是骂人。
12 不可收拾:无可挽救,不可救药。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字,变褒为贬。
13 出奇制胜:作谓语,不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。
14 不负众望:没辜负大家的期望,褒义。
15 不孚众望:未符合大家的期望,贬义。这两个成语常被混用。
16 义无反顾:为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事,错。
17 不可理喻:不能用道理使之明白,形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。
18 望其项背:可以赶上。只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”,错。
19 良莠不齐:一群人中有好有坏,侧重于品质。不用于水平、成绩等。
20 抛砖引玉:自谦之辞,不能用于对方或第三方。
21 风声鹤唳:惊慌疑惧,常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈,错。
22 敬谢不敏:谢,推辞;不敏,无能。表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求。
23 人满为患:强调人多的坏处,贬义。错用于表示人很多的情景,如“柜台前人满为患”之类。
24 鬼斧神工:建筑、雕塑等技艺精巧。常被误用来形容自然景物。
25 始作俑者:首先干某件坏事的人。滥用于一切倡导人。
26 文不加点:写文章一气呵成,不须删改。不可理解为“不加标点”。
27 侧目而视:不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。
28 空穴来风;空穴是来风的条件,既能来风,必有空穴,传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据,完全用反了。
29 三人成虎:传言有虎的人很多,大家便相信了。多误解为团结合作力量大。
30 美轮美奂:只能形容房屋高大美丽。媒体上凡形容美好事物皆用此语,错。
31 炙手可热:形容人很有权势,含贬义。媒体扩大其使用范围,形容一切“吃香”的事物,完全背离其本义。
32 无所不至:什么坏事都干。与“无微不至”有天壤之别。
33 明日黄花:过时的新闻报道或事物,不能写作“昨日黄花”。
34 评头品足:比喻在小节上过分挑剔.与中性的评议不同.
35 休戚与共:同欢乐共悲哀,与“患难与共”不同。
36 置之度外:不把生死利害等放在心上,与“置之不理”不同。
37 翻云覆雨:比喻反复无常或玩弄手段,不能表示气势宏伟。
38 弹冠相庆:贬义,常被误解为中性的互相庆贺。
39 期期艾艾:口吃,不理解为懦弱犹豫等。
40 无可厚非:不必作过严厉的批评,与“无可非议”程度不同。
41 身临其境:常误用为代替“设身处地”。
42 茕茕孑立:孑然一身 处境孤单,无依无靠,指一生不指某时。
43 耿耿于怀:形容心存怨恨。
44 因人成事:依靠别人把事情办好,只能表贬义或自谦。
45 耳提面命:表示长辈的谆谆教导,不用于同辈之间和贬义。
46 耸人听闻:故意夸张使人震惊,强调主观目的。
47 骇人听闻:多指社会上发生的坏事使人听了吃惊,强调客观效果。
48 咬文嚼字:一般用于贬义,除非贬词褒用。
49 处心积虑:贬义,褒义用“殚精竭虑”。
50 火中取栗:比喻冒险为别人出力而不知上当。
51 忍俊不禁:不能说“忍俊不禁地笑起来”。
52 责无旁贷:不能说“责无旁贷的责任”。
53 参差不齐:长短高低大小水平不一致,不用于时间等。
54 绘声绘色:形容描写生动逼真,常误用作代替”有声有色”。
55 危言危行:讲正直的话,做正直的事,褒义。
56 不可思议:不可想象,不能理解,强调神秘奥妙。
57 气焰嚣张:嚣张:猖狂的样子。形容人威势逼人,猖狂放肆。
58 不可向迩:不能接近。
59 不可终日:形容形势危急或心中惶恐。
60 一发而不可收:行为不受控制或无法停住。
61 一发不可收拾:更加无法整顿。
62 如丧考妣:像死了父母一样,贬义。
63 叹为观止:主语是人,如果主语是物,要说“令人叹为观止”。
64 赏心悦目:主浯是人,如果主语是物,要说“令人赏心悦目”。
65 不可开交:无法摆脱或结束,前面加”忙得””打得”等。
66 不亦乐乎:不一定非乐不可,常用来表示达到极点的意思。
67 无所不为:什么坏事都干。
68 罄竹难书:形容坏事做的太多,写也写不完。
69 息息相关:呼吸相关连,比喻关系密切。
70 不胫而走:消息传得很快,表示东西丢失用“不翼而飞”。
C. 成语高考真题张冠李戴
张冠李戴
zhāngguānlǐdài
[释义] 冠:帽子。把姓张的帽子给姓李的戴上。比喻弄错了事实或对象。
[语出] 明・田艺蘅《留青曰札》第二十二卷:“谚曰:‘张公帽掇在李公头上。’”
[正音] 冠;不能读作“uàn”。
[近义] 破绽百出 似是而非
[反义] 无可非议 毫厘不爽
[用法] 用作贬义。比喻无意中弄错了事实或对象。一般作谓语、状语。
[结构] 主谓式。
D. 用失声痛哭,张冠李戴,囫囵吞枣,恍然大悟,饱经风霜其中两个词语造句
老连长病逝了,他安详的躺在床上那饱经风霜的脸上再也看不到那迥迥有神的双眼了,全连战士失声痛苦。
E. 用张冠李戴写一句话
用“张冠李戴”成语造句:你对那段历史根本就是一无所知,以至闹出了张冠李戴的笑话。
补充:
张冠李戴释义:冠,帽子。姓张的人的帽子戴在行李的人的头上。喻指弄错了对象,弄错了事实。
F. 张冠李戴 成语
张冠李戴
zhāngguānlǐdài
[释义] 冠:帽子。把姓张的帽子给姓李的戴上。比喻回弄错了事实或对象答。
[语出] 明・田艺蘅《留青曰札》第二十二卷:“谚曰:‘张公帽掇在李公头上。’”
[正音] 冠;不能读作“uàn”。
[近义] 破绽百出 似是而非
[反义] 无可非议 毫厘不爽
[用法] 用作贬义。比喻无意中弄错了事实或对象。一般作谓语、状语。
[结构] 主谓式。
G. 成语,张冠李戴
张冠李戴 [zhāng guān lǐ dài]
把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象,弄错了事实。
贬义
出 处
明・田艺蘅《留青曰札》第二十二卷:“谚曰:‘张公帽掇在李公头上。’”
例 句
1. 把李白的诗说成是杜甫的,这不是～吗?
近反义词
近义词
破绽百出 似是而非 指鹿为马 颠倒是非
反义词
无可非议 对号入座 毫厘不爽
H. 张冠李戴造句,用四字成语张冠李戴写一段话
张冠李戴
把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象,弄错了事实。版
[拼音]
zhāng guān lǐ dài
[出处]
明・田艺蘅《权留青曰札》第二十二卷:“谚曰:‘张公帽掇在李公头上。’”
[例句]
把李白的诗说成是杜甫的,这不是张冠李戴吗?
[近义]
破绽百出 指鹿为马 似是而非 颠倒是非
[反义]
对号入座 无可非议 毫厘不爽
I. 照样子写成语 张冠李戴
朝三暮四 左支抄右绌 载舟覆舟 朝云暮雨 龙飞凤舞 朝秦暮楚
咒天骂地 指山说磨 左思右想 移花接木 走马看花 瞻前顾后
铸山煮海 朝升暮合 走南闯北 左顾右盼 装怯作勇 装腔作势
沾亲带故 指名道姓 知己知彼 鱼跃鸢飞 云消雨散 怨天尤人
移天易日 云行雨施 言三语四 游山玩水 鹰瞵鹗视 鸢飞鱼跃
吟风咏月 阳奉阴违 移风易俗 咬钉嚼铁 兴风作浪 掀风鼓浪
J. 张冠李戴的成语成语故事
没找到故事
张冠李戴
zhāngguānlǐdài
[释义] 冠:帽子。把姓张的帽子给姓李的戴上。比喻弄错了事实或对象。
[语出] 明・田艺蘅《留青曰札》第二十二卷:“谚曰:‘张公帽掇在李公头上。’”
[正音] 冠;不能读作“uàn”。
[近义] 破绽百出 似是而非
[反义] 无可非议 毫厘不爽
[用法] 用作贬义。比喻无意中弄错了事实或对象。一般作谓语、状语。
[结构] 主谓式。
高考成语辨析解题技巧
成语辨析题在高考中属必考题。此题对词汇的积累量要求较高,命题点又较为灵活,往往是很多同学复习迎考的难点。下面是我为你整理关于高考成语辨析解题技巧的内容,希望大家喜欢!
高考成语辨析解题技巧
一、溯本求源,谨防望文生义
成语具有结构的稳定性和意义的整体性,其含义是约定俗成的,有些成语中的语素还含有生僻的古义;它不是构成它的单个语素义的简单叠加,而是在其构成成分提供的事件的基础上,在丰富的人文背景下,通过引申、比喻等方式抽象概括出来的。因此我们在掌握或运用成语时一定要注意把握成语字面意义之外的整体意义;同时必须准确理解成语中一些含有生僻义的关键语素,切忌粗枝大叶,一瞥而过,主观臆断,望文生义。判断这类误用成语的方法只有一个,就是必须把握这类成语的本源,即成语原始意义。为此,对成语中的关键字眼要多加关注,如“不刊之论”中的“刊”不是“刊登”意思,而是“修改”之意。成语多约定俗成,源于典故,只有参透本意,方能把握,如“火中取栗”“七月流火”。另外,成语的意思不是几个语素意思的简单相加,也有特定的生成背景,如“胸有成竹”。
例1.严冬的夜晚,凛冽的寒风从后窗缝里灌进来,常常把人们从睡梦中冻醒,让人不寒而栗。(2014年山东卷第4题A项)
“不寒而栗”指天不寒冷而发抖,形容非常害怕、恐惧。而此句将它望文生义成“寒冷”了。
“反戈一击”指调转矛头,向自己原来的营垒进攻,比喻掉转方向,对自己阵营的坏人坏事进行斗争。而此句望文生义成“反击”了。
例2.最美的是小镇的春天,草长莺飞,风声鹤唳,走进小镇就如同置身于世外桃源,来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。(2014年全国大纲卷第2题C项)
“风声鹤唳”指把风的响声、鹤的叫声,都当做敌人的叫阵声,疑心是追兵来了,形容惊慌失措,或自相惊扰。而此句将它望文生义成“风的响声、鹤的叫声”了。
成语源于文言文,而文言文以单音节为主。今天的人理解“登高自卑”往往以为是“登上高山很自卑”的意思。他们把“自卑”按照现代汉语来理解,岂不知“自卑”在文言文中是是两个词,“自”是介词“从”,“卑”是“低处,低下”。“登高自卑”的本意是“登山要从低处开始,后比喻做事情要循序渐进,由浅入深”。以此类推,我们就会知道“求全责备”中的“责备”是和“求全”并列的两个语素,“责”和“备”分别是“追求”“完备、完美”的意思,由此才不会理解错误。
二、看清对象,谨防张冠李戴
有些成语有特定的使用范围,词义有所侧重,适用的对象也就不同。有的指个体,有的指群体;有的指人,有的指物;有的专用于男女或夫妻之间,有的专用于写文章或文学艺术等等。如果把握不准,就极易扩大或转移使用的范围。比如“炙手可热”只用于指“气焰很盛,权势很大”,而时下多误指题材之类。如2010年辽宁卷第13题B项:“他儿子正值豆蔻年华,理应专注于科学文化知识的学习,没想到却整天沉迷于网络游戏,现在连初中都读不下去了。”“豆蔻年华”指女子十三四岁,这里指男性,显然不对。
例3. 现代舞剧《十面埋伏》,以其色彩浓重的舞台背景、风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相济的舞者形体,一举征服了现场观众。(2015安徽卷第16题D项)
刚柔相济:刚强的和柔和的互相调剂,使恰到好处。此成语多用来指精神气质方面的对象,此处形容“舞者形体”属于搭配不当。
例4.写一篇小说并不太难,但要想让自己的作品在擢发难数的小说中引起读者广泛关注,就不那么容易了。(2015山东卷第4题D项)
擢发难数:形容罪恶多得像头发那样,数也数不清。此成语不能形容小说。属于用错对象。
例5. 这位书法家书写作品,不管十几个字还是几十个字,都倚马可待,一气呵成,并且字里行间显示出令人振奋的豪情。(2014年辽宁卷第13题D项)
“倚马可待”指靠着即将出征的战马起草文件,可以立等完稿,形容文思敏捷,文章写得快。而此句却误将它用于书法作品。
容易张冠李戴的成语还有:行云流水、一挥而就、青梅竹马、两小无猜、乱点鸳鸯、举案齐眉、破镜重圆、比翼双飞、耳鬓厮磨、相敬如宾、相濡以沫、倚马可待、汗牛充栋、呼之欲出、韦编三绝、洛阳纸贵、日理万机等等。
三、明晰感情,谨防褒贬误用
从感情色彩方面来考虑,成语一般分为褒义、贬义和中性三种。这就要求在使用成语时,要把握好感情色彩,避免褒贬误用。有的成语意义较为复杂,感情色彩呈现两面性,如“想入非非”,指胡思乱想,多含贬义;指思想进入虚幻境界,属中性。世外桃源,比喻理想中的生活境界或环境优美的地方,用于褒义;比喻空想的脱离现实的地方,含有贬义。
例6.在东海舰队组织的此次实战演练中,我军的反水雷舰艇倾巢而出,成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。(2015安徽卷第16题B项)
倾巢而出:指全体出动,多用于贬义。此句用来形容“我军”舰艇的情况,属感情色彩失当,褒贬误用。
另外,有时为了收到特殊的修辞效果,有意贬词褒用或褒词贬用,这不应视为错误。比如“这是‘咸与维新’的时候了,所以他们便谈得很投机,立刻成了情投意合的同志,也相约去革命”“艾奇逊是不拿薪水的教员,他是如此诲人不倦地毫无隐晦地说出了全篇真理”,这两句中的“情投意合”“诲人不倦”都是修辞上的褒词贬用,起到了很好的讽刺作用。
常见褒贬误用的成语还有:处心积虑、始作俑者、无所不为、上行下效、弹冠相庆、大快人心、处心积虑、面目全非、半斤八两、甚嚣尘上、危言危行、一团和气等等。
17年高考语文文言文答题技巧
1、文言实词的理解:坚持“词不离句”的原则.利用字与字、词与词的结构特点.采取由彼到此的联想方式,迅速理解词义。选项中给出的解释,可代入句中,结合上下文,反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释,有时也能给我们一些启示,也要为我所用。
2、虚词的意义和用法:以理解句意为前提,根据词在句中的位置化虚为实,断定词性和用法。
3、“筛选信息”和“把握文意”:这是文言文阅读的最后两道题.要注意整体把握.尤其最后一道“把握文意”题,该题四个选项的设置.大多是按原文内容先后顺序排列的,往往选不恰当的项,这既对理解全文有帮助,也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度,力争做正确,做完后,回过头来检验前面几个题的正误。
4、要学会圈圈点点,因为第I卷使用答题卡,圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。
5、要先读文言文的最后一题,即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”,它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文.就相当于读了译文之后.再去看原文.事半而功倍。
6、要借助原文推断词义。不要想当然,要调动自己头脑中的知识储备。
7、文言文的翻译,要先看此句前面的文字含意.因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了,后面的句子自然会水到渠成。
8、除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个),还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词,只看注释即可。
9、文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上,再复习一下。
高考语文答题万能公式
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:强调了+对象+特性
3;设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:强调,加强语气等;
4、对比:强调了……突出了……
5、反复:强调了……加强语气
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为:
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的概括归纳
1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)表达技巧
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