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安徽2020年高考语文作文预测

高考语文作文历年来都是考生和家长所关注的热点,也是高考语文拿高分的关键。下面小编就为大家总结整理了2020年安徽高考语文作文预测,供大家参考。

2020安徽高考语文作文题目预测

题目一:“医”

阅读下面的材料,按要求完成作文2020年伊始,一场突如其来的疫情让与“医”字成为高频热词,疾病缠身,需要医治,读书可以医愚,笃行可以医懒......一个简单的“医”字,有深藏的苦痛与追逐,有美好的希望和期许,更有坚定的责任与担当,有无限的感激和敬意......对于“医”字,你又有怎样的思考与感悟,请结合材料,写一篇不少于800字的作文。要求:标题自拟,文体不限,不得抄袭与套作。(二)作文解析作为2020年影响力最大的事件,与疫情相关的内容是今年做题和积累的重头戏。这道作文题,材料也脱胎于疫情,又在疫情的基础上进行了拓展和深化。材料提到“对于“医”字,你又有怎样的思考与感悟”,作为写作的关键词,“医”字可以有多重的发挥,但是在发散思维时要注意阅读材料,确定材料划定的写作范畴。根据材料的相关文字,对“医”字的思考和感悟可以有四个审题的维度:①取“医”字第一重——治病救人,这是最简单的一个维度,取“疾病缠身,需要医治”的内容,结合材料中对于“医”字内涵的解读,可以结合疫情和其它生活实际,写对于赞美医务人员,对良医的期盼。以这个角度进行立意写作时,要注意文体规范和思想深度。不要流于表面,或者成为同质事例的堆砌。参考立意:向守护生命的医师致敬;医者仁心,感谢有你②取“医”字第二重——励志纠偏,取“笃行可以医懒”的内容,结合材料中对于“医”字内涵的解读,发散思考会发现,在日常生活中,无论是个人还是群体,往往会存在一些行为上的偏差,如拖延、盲目、暴力、粗俗等,就需要我们采取行动,解决这些行为上的偏差,而解决的方法或者过程,就是这一个维度上所论述的“医治”。写作时,既要注意神帝挖掘,也要注意点题,防止在创作过程中脱离关键词,写成另外的话题。参考立意:以理性医治盲目

题目二:硬核

“硬核”一词,原是网络流行语,常被用来表达“很厉害”“很彪悍”“很刚硬”等意思。2020年年初疫情防控过程中,“硬核”一词再次刷屏:身在抗疫一线,敢说实话的医生张文宏被称为“硬核教授”;江苏省委书记娄勤俭不打招呼检查疫情防控工作,被村口党员岗哨拦下,铁面无私的岗哨老者被誉为“硬核大爷”;线上云教育平台,全国五一劳动奖章获得者罗昭强的直播课被誉为“硬核网课”;疫情防控阵线中,各地纷纷出台“硬核措施”严阵以待,为了提高人们的警惕,有些地方还出现了不少“硬核标语”;医院告急时,许多个人和组织,纷纷慷慨解难,捐药、捐口罩、捐呼吸机,歌手李荣浩甚至创作了歌曲《同根》送给医务工作者,这些都被网友誉为“硬核捐赠”;复工复产复学,离不开“硬核科技”;还有人说,疫情也是一场“硬核”大考......你认为“硬核”是什么?你对“硬核”又有怎样的感悟和思考,请结合材料,写一篇不少于800字的作文。要求:立意自定,文体自选,标题自拟,不得抄袭与套作。(二)作文解析这是一道关键词型的作文题。在作文任务的要求中,有“你认为“硬核”是什么”这一句话。因此,在动笔之前,一定要认真阅读材料,搞清楚关键词“硬核”的内在含义,才能够找到更精准的立意。根据材料给定的内容,我们知道“硬核”一词的意思是“很厉害”“很彪悍”“很刚硬”,但这只是结果的呈现,我们要做的,是透过结果和现象,深入挖掘“很厉害”背后的原因,这才是“硬核”的本质,也才是我们立意的出发点。根据材料内容,我们可以把“硬核”的内涵归结为以下几点:(1)高度的专业性,亦即过硬的本领和实力;材料中,“硬核教授”“硬核网课”“硬核科技”都是以其专业性而收获点赞或者认同。(2)求真务实,实事求是的奋斗态度,“硬核医生”张文宏敢于说真话,“硬核大爷”坚持原则,敢于让省委书记吃闭门羹,这都是求真务实精神在生活中的具体体现。(3)谨慎严格,铁面无私的态度,“硬核措施”的出台,体现了严密谨慎的防疫态度,要赢得“硬核大考”的成功,更离不开这样的态度。

题目三:坚持理智方能成就未来

阅读下面的材料,根据要求写作。

张仲景在《伤寒杂病论》序言中说:患及祸至,而方震栗,降志屈节,钦望巫祝,告穷归天,束手受败……举世昏迷,莫能觉悟。

让人类永远保持理智,确实是一种奢求。

——刘慈欣《流浪地球》

以上两则材料引发你了怎样的思考和联想?请结合材料写一篇作文,自选角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。

【文题解析】:此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料,从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。审题时要善于全面准确,提炼观点的原则有两个,一是要做到准确,并力求新颖,离材料中心最近的是最佳观点;二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。

【审题】“患及祸至,而方震栗,降志屈节,钦望巫祝,告穷归天,束手受败……举世昏迷,莫能觉悟”的意思是:病患灾祸临头,方才震惊发抖,于是就降低身份,卑躬屈膝,恭敬地盼望女巫男祝的求神祷告,巫祝宣告办法穷尽,就只好归于天命,束手无策地等待死亡……整个世上的读书人都昏迷糊涂。这句话批评了人们面对灾祸时昏迷糊涂的表现,批评他们不能理智面对。

“让人类永远保持理智,确实是一种奢求”同样是批判人们不能永远保持理智。这两则材料都强调了理智的重要性。

【立意】保持理智,不要过于感性;永远保持理智;面对灾难,保持理智;以理智之心,方能成就未来;清醒做人,理智做事;拒绝糊涂,回归理智。

【结构】《坚持理智 方能成就未来》一文紧扣材料中“理智”二字,将任性与理智对立分析,采用并列式结构,分别从:理智做人,和谐社会的良方;理智发展,壮大企业的真理;理智用权,简政政府的本质三个角度展开论述。由个体到集体,由集体到国家,层层深入,论证清晰。

【素材】1.利益可以共享而不可以单独获取,计谋可以少而不可以多。为人处世,我们不能一味地宽容迁就别人,不能像愚昧的北魏佛教画中的人物一样,割肉饲鹰,以身饲虎,愚昧无知。因为这样,鹰还是鹰,虎还是虎,根本不会改变凶残的本性。因此,我们应该清醒地看待他人,理智地处理事情,我们才能分清身边的是与非、对与错、真与假。这一点,对我们成长中的青年人尤为重要,它指引我们理智地待人接物,明辨是非,时刻保持清醒的头脑。

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