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福建师范大学音乐学院专业介绍
音乐学院
(招生咨询电话:0591-22868060、22868053;传真:0591-22868055)
福建师范大学音乐学院的历史可以追溯到1938年的华南女子文理学院。经过70年的建设,现已发展成为国内实力较强的高师音乐学院。学院现有教职员工101人,其中教授13人、副教授31人。音乐学学科为福建省重点学科,音乐学重点学科带头人、有突出贡献的中青年专家、民族音乐学家、博士生导师王耀华教授为教学。
学院拥有音乐学博士点、艺术学一级学科博士后科研流动站、艺术学一级学科硕士学位授权点、3个二级学科(音乐学、艺术学、舞蹈学)硕士点、1个艺术硕士(MFA)专业学位点,以及音乐学本科(国家基地班)、音乐学本科(师范类)、音乐表演本科、舞蹈学本科(师范类),音乐教育人才培养创新实验区、高等学校音乐学特色专业建设点和“国家体育与艺术师资培养培训基地”。
中国传统音乐研究、西方音乐史学、闽台音乐研究、音乐教育学研究、世界民族音乐研究等是音乐学院的特色,其部分成果居于国内地位,在国际上也有一定影响。近10年来,学院教学科研成果显著,共计获得60多项、省部级奖项,教师、学生在各级艺术大赛中成绩斐然。较为突出的有:《福建传统音乐》获得中国高校人文社会科学优秀成果一等奖,《高师音乐教学综合改革》和《“民族音乐学及其教育”硕士研究生主干专业课程教材建设》先后获得优秀教学成果二等奖。《世界民族音乐》获精品课程。《琉球·中国音乐比较》、《三弦艺术论》、《中国传统音乐概论》、《欧洲音乐文化史论稿----中国人视野中的欧洲音乐》、《琉球御座乐与中国音乐》、《反思·求索——关于西方20世纪“新音乐”若干问题的思考》分别获得第一、二、四、五、六、七届福建省社会科学优秀成果奖一等奖。民乐三重奏《节日榕城》获福建省第五届文艺百花奖一等奖。音乐学博士生李玫博士学位论文被评为2002年“全国百篇优秀博士论文”,音乐学本科毕业生孙砾在2002年中央电视台举办的第十届“全国青年歌手电视大奖赛”中获业余组美声唱法金奖,学院创作表演的音乐舞蹈节目在1999年“全国大学生艺术节”中获11个奖项,在2005年“全国首届大学生艺术展演”中,学院获得专业组一等奖2项,2006年学院合唱队参加“第四届世界合唱节”获得金奖银牌,2008年学院合唱团在中国音协主办的“放歌海西——中国福州首届海峡两岸合唱节”中获得金茉莉奖和指挥奖。
(一)音乐学(国家基地班)为我校本科品牌专业。
培养目标
本专业培养德智体美全面发展的“厚基础、宽口径、高素质、复合型”的音乐教师和艺术研究人才。
课程结构
本专业的课程结构由公共课程、专业基础课程、专业方向及特色课程、实践环节及教育专业教育课程构成。
1.公共课程:《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《当代世界经济与政治》、《形势与政策》、《大学英语》、《计算机应用基础》、《大学体育》、《军事理论》、《大学生学习与心理指导》、《就业指导》等。
2.专业基础课程:《中国民族音乐》、《乐理与视唱练耳》、《钢琴》、《声乐》、《中外管乐器演奏》、《和声》、《复调》、《曲式》、《配器》、《室内乐》、《音乐名作欣赏》、《歌曲分析与写作》、《中国音乐史》、《西方音乐史》、《音乐美学》、《音乐学概论》以及艺术实践环节与教育专业教育课程等。
3.各专业方向主课:声乐、钢琴、管弦乐、作曲、理论主课等。
专业特点
1.注重课程设置的科学性和人才培养质量
培养高素质、复合型的音乐师资人才,一、二年级夯实基础理论、基础知识及演唱演奏基本技能,增设横向学科的专题讲座,大学英语教学四年不间断,三年级后选修课分四个方向(演唱、演奏、作曲、理论),实行导师制,侧重培养学生的表演、创作、研究能力,鼓励三、四年级学生旁听、参与导师与研究生的讨论课,培养学术意识。
2.注重培养机制的规范化
实行单独授课制、实行学分制与选课制、实行导师制以及每学年进行筛选,优胜劣汰的滚动制等。免试(专业)录取一定比例(40%左右)优秀毕业生攻读硕士学位研究生。
师资队伍
本专业现有专任教师70人,其中教授13人、副教授31人,具有博士学历教师9位,专业带头人在国内具有较高知名度,教师队伍结构优化,梯队合理,素质优良。
就业趋势
本专业建设按照“宽口径、厚基础、高素质、复合型”的培养目标和优胜劣汰的选拔分流机制,确保培养质量。几年来,本专业招生的生源质量普遍高于其他专业,成为全省音乐类优秀考生的首选专业。现已毕业的学生40%保送或考取研究生,57%在大中专院校和中小学从事音乐教育工作,还有部分到音乐、广播电视等文化艺术行业就业。就业率都在90%以上,就业前景良好。
(二)舞蹈学为我校本科品牌专业。
培养目标
根据当前普通学校舞蹈教育的发展对舞蹈师资的需要,本专业培养德智体美全面发展,掌握舞蹈教育基础理论、基础知识、基本技能,具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力的高素质的舞蹈教育工作者。
课程结构
本专业的课程结构由公共基础课程、舞蹈学专业基础课程、专业方向及特色课程、实践环节及教师专业教育课程构成。
1.公共基础课程:《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《当代世界经济与政治》、《形势与政策》、《大学英语》、《计算机应用基础》、《大学体育》、《军事理论》、《大学生学习与心理指导》、《就业指导》、《职业生涯发展规划》等。
2.舞蹈学专业基础课程,其包括舞蹈人文社会学、舞蹈人体科学领域的基础理论课程。舞蹈学人文社会学领域基本课程有:《艺术概论》、《舞蹈艺术概论》、《中外舞蹈史》、《舞蹈名作赏析》、《舞蹈美学》等。舞蹈人体科学领域基础知识有:《舞蹈解剖学》、《运动生理学》、《运动训练学》、《运动生物力学》等。舞蹈专业技术课程有:《芭蕾舞基础训练》、《中国古典舞身韵》、《中国民族民间舞(含福建民间舞)》、《现代舞》、《舞蹈编创》、《中国古典舞技巧》等。
3.专业方向及特色课程,包括主项提高选修课程、副项提高选修课程。
主项提高选修课程分为三组:一是舞蹈教学训练,二是校园舞蹈与创编类,三是音乐基础理论。具体课程包括《中小学校园舞蹈与创编》、《舞蹈表演与动作分析》、《音乐教学课件制作》、《乐理与视唱练耳》、《声乐表演》、《合唱指挥》等。
4.实践环节及教师专业教育课程:《军事技能》、《公益劳动》、《教育实习》、《毕业论文(毕业设计)》、《艺术实践》、《社会实践》、《教育基本原理》、《发展与教育心理学》、《舞蹈课程与教学论》、《课堂教学技能》、《音乐教学法》、《学科教材与课例分析》、《中学综合实践活动》、《教师专业发展》、《音乐教学技能》、《中学生心理健康教育与辅导》、《民间舞蹈采风》等。
专业特点
本专业是根据我国学校艺术教育的需要于1996年建立,并于1997年正式招生,是我国高师中最早建立的舞蹈学(师范)本科专业,亦是全国高师中为数不多的舞蹈学硕士点之一,2004年被评为校级品牌专业。10多年来舞蹈学专业为我省普通学校艺术教育输送了8届的舞蹈艺术教育人才。
在办学方向上,坚持突出师范特色。根据普通学校的实际需要,本专业依托音乐学院博士点的综合实力,设计了以学习舞蹈知识技能为主、音乐学习为辅的“一主一辅”双专业的课程培养模式。同时,在办学上持续开展闽台舞蹈文化交流,突出地域特色。为此,我们在办学上将发展福建地区特色舞蹈作为学院舞蹈专业的一个主攻发展方向。从而使培养的学生既区别于专业舞蹈院校的学生,又有自己办学的特色。
近几年学院教师积极实践,勇于创新,在全国大学生艺术展演及各种赛事活动中取得诸多奖项,在社会上产生较大影响。由舞蹈系师生创作和表演的具有地域特色和体现大学生精神风貌的舞蹈《赶鲜》、《嫁给大海的女人》、《厦门新娘》、《穿上学位服》等先后参加由教育部举办的全国大学生文艺汇演,均荣获第一、二届表演一等奖、优秀创作奖、指导教师奖等。
师资队伍
舞蹈学专业现有专任教师13人,其中教授2人、副教授3人,具有博士学历教师1位,具有硕士以上学历共8位,平均年龄39.5岁,是一只充满活力、有较强教学和科研能力的队伍。
就业趋势
调研结果表明,大中小学校需要舞蹈教师不仅会跳、会教、会创编,有的地区还要兼任音乐课教学任务。为此,以舞蹈技能和师范性相整合、舞蹈与音乐相结合的“双专业”办学模式,是时代发展和学校艺术教育的要求。本专业毕业生现有80%分配在大中小学从事舞蹈艺术教育工作,有18%分配在地市各级文化馆从事群艺工作,并得到了社会的一致好评。
(三)音乐学专业(师范类)本专业培养掌握音乐学科基本理论、基础知识与基本技能,具备在高等和中等学校进行音乐教学的教师及其他音乐教育工作者。
主要课程:基本乐理、视唱练耳、和声学、曲式与作品分析、复调音乐、中外民间音乐、中国音乐史、西方音乐史、合唱与指挥、钢琴伴奏、音乐教育理论基础、演唱、演奏(钢琴、管弦等乐器)、中等学校音乐教学法等。
(四)音乐表演专业本专业培养具有一定演唱、演奏能力的音乐表演人才,使之能在艺术表演团体、文化、出版、广播、影视、艺术研究等部门从事表演、管理、我、研究等方面的工作。
基础课程:基本乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、中西音乐史、中外民间音乐等。
专业课程:钢琴、声乐、中西管弦乐器演奏、中西管弦乐队合奏与重奏、合唱重唱等。
湖南师范大学音乐学院专业介绍
音乐学院
音乐学院前身为湖南文艺学院,始建于1958年。学院下设音乐教育系、表演系、舞蹈系、音乐研究所,现有教职工100人,其中教授12人,副教授25人,具有博士学位的教师6人。学院占地30余亩,建筑面积1800m2,拥有综合教学楼2栋、大小排练演出厅各1个、专用琴房200多间,还有先进的录音室、MIDI室、多媒体教室、电钢琴室、数码钢琴室。师资力量、办学规模、办学条件居国内同类院系前列。
学院经过多年积累,确定音乐教育学、作曲技术理论、民族音乐学、音乐史论与表演学作为重点建设学科方向。学院具有音乐学专业和音乐教学论专业方向硕士学位授予权。“十五”期间,承担或参与国家艺术教育、音乐教育政策法规起草工作5项,承担各级各类科研课题20余项,发表论文200余篇,出版专著38部、教材40余种。学院与日本、美国、法国、英国及国内10余所专业院校建立了合作关系。2001年9月被教育部确立为“国家体育与艺术师资培养培训基地”,湖南省大学生文工团、湖南省预备役师文工团均设我院。
学院目前有本科生近800人,研究生近200人。学院倡导教学改革,注重培养学生实践能力,力求培养一专多能,具有竞争力的音乐人才。“十五”期间,我院师生在各级各类演出比赛中有220人次获奖。如全国首届“珠江钢琴杯”高师音乐专业学生基本功比赛,我院有三位学生分获2项全能二等奖,1项单项一等奖,1项单项二等奖;第34届法国国际手风琴比赛中,我院参赛队获金杯奖1项,金牌奖6项,银牌奖2项。2004年,我院学生江炜、谢静波获第二届全国校园歌手大赛专业组金奖和原创歌曲奖。所培养的优秀人才中有全国歌唱家李谷一,作曲家王佑贵。已培养的4000多名毕业生中大多数已成为音乐教育、表演专业人才和各级各类学校音乐骨干教师。
音乐学专业
四年制本科。开设视唱练耳、基础乐理、基础和声、中国音乐史、外国音乐史、舞蹈与形体、基础声乐、基础钢琴、基础器乐、钢琴配弹、音乐教学法、教育实习等必修课程。主要培养高等和中等学校音乐教师、教学研究人员及其他教育工作者。
音乐表演专业
四年制本科。开设视唱练耳、基础乐理、基础和声、歌曲写作与作品分析、合唱与指挥、音乐欣赏、中国音乐史、外国音乐史、乐器法常识、曲艺常识、表演与台词、化妆、形体训练、艺术实践等必修课程。本专业设有音响导演方向。主要培养舞台表演、音乐编导及音乐制作人才。
舞蹈学专业
四年制本科。开设舞蹈基训、古典舞、现代舞、民族民间舞、舞蹈艺术概论、舞蹈编导、舞蹈美学、基础乐理、基础钢琴、视唱练耳、人体解剖学、运动生理学、艺术实践等必修课程。主要培养舞蹈表演、教学专业人才和其他行业舞蹈文艺人才。
联系电话:0731-8838506
专科音乐学校有哪些专业课程
⑴ 音乐专业的课程有哪些
有乐器 、声乐、音乐评析等
⑵ 自考音乐专科的学校有哪些
1、华南师范大学
简称“华南师大”,坐落于广东省广州市,是广东省人民 *** 和教育部共建高校,入选国家“双一流”世界一流学科建设高校。
首批国家“211工程”重点建设大学,入选国家“111计划”、“卓越教师培养计划”、广东省高水平大学整体建设高校。
华南师范大学自学考试(音乐教育)专业代码为A050407,专业名称为音乐教育(专科)。
2、山东菏泽音乐艺术专修学院
山东菏泽音乐艺术专修学院现有山东总院和北京分院两处校区,学院总占地面积503亩,建筑面积80000平方米,有琴房、专业教室、录音室、电子音乐制作室和钢琴160多架及电子琴、教学琴、中西乐器1200余件,教学设备总价值1200余万元。
建有综合教学楼、学生公寓楼、多功能餐厅、行政办公楼等。学院设有声乐系、器乐系、舞蹈系、表演系、音乐教育系等6个系,涉及30多个专业,还设有歌舞演出团、戏剧演出团、军乐队等,形成了教学、创作、表演三位一体的完整的学科体系。
学院现有教职工669人,副高级以上专业技术职务的专任教师109人,大学本科以上学历的专任教师326人。
3、山东艺术学院(Shandong University Of Arts)
简称山艺,始建于1958年8月,是一所山东省属综合性艺术高校,位于山东省济南市。中国六大艺术学院之一,面向全国招收和培养各类艺术人才,是教育部规定的三十一所独立设置的本科艺术院校之一。
学校前身为山东艺术专科学校,1978年12月,经国务院批准,学校改建为山东艺术学院,开设本科专业。 2016年1月13日,山东省 *** 和文化部正式签署共建协议,山东艺术学院升格为省部共建高校。
专科专业(方向)为装潢艺术设计、舞蹈表演、音乐表演、主持与播音、艺术设计(中外合作)、人物形象设计(中外合作)、文化事业管理(中外合作)、影视多媒体技术(媒体制作、中外合作)。
4、山东大学(Shandong University)
由中华人民共和国教育部直属,中央直管副部级建制,位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”,入选“2011计划”、“珠峰计划”、“111计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划。
国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、中国 *** 奖学金来华留学生接收院校、教育部来华留学示范基地、学位授权自主审核单位,全球能源互联网大学联盟成员,是一所综合性全国重点大学。
5、济南艺术学校
坐落在风景秀丽的金鸡岭,毗邻千佛山。学校设有教学楼、实验楼、大型舞蹈训练房、微机室、语音室、多媒体教室、画室、钢琴房、电钢琴室、声乐教室等。学校又添置了百万元的教学设备,学校图书馆的特藏书库保存了大量的珍贵书籍。
学校设有高中部、职专部、中专部。是经山东省人民 *** 批准成立的济南市公办艺校,其前身为济南正谊中学,创建于1913年,是一所办学历史悠久的齐鲁名校,学校遵循“以艺载德、以艺促智、以艺带体”的办学指导思想。
(2)专科音乐学校有哪些专业课程扩展阅读:
关于音乐教育的主要课程
1、乐理、视唱练耳、声乐、钢琴(含中外器乐)、和声基础、中外音乐史与音乐欣赏、合唱指挥、歌曲写作。
2、曲式分析、艺术概论、舞台表演、舞蹈、教育学、心理学、小学音乐教学研究、现代教育技术等。
关于华南师范大学自考条件
1、不符合直接报考条件专业的毕业生报考本专业独立本科段时,须加试(00721)基本乐理、(00723)声乐(一)(实践)、(00725)键盘与和声(二)(实践)3门课程,所有加试课程均为推荐课程。
2、教育学、学前教育、幼儿教育、特殊教育、教育技术学、小学教育、教育管理、基础教育、英语教育、汉语言文学教育、中文教育、政治教育、思想政治教育等专业专科以上毕业生可直接报名。
参考资料来源:网络——音乐教育专业
参考资料来源:网络——华南师范大学
参考资料来源:网络——山东菏泽音乐艺术专修学院
参考资料来源:网络——济南艺术学校
⑶ 声乐专业的大专都上什么课程
1、声乐专业,那主要是考演唱
2、文化方面,不会考高中的知识,但会考音乐理论知识
⑷ 音乐教育专业需要学哪些科目具体的。。。
我国音乐教育专业各教育层次都有,包括中技、大学专科、本科和研究生阶段,属于师范类专业。下面介绍音乐教育专业本科段教学要求。
一、音乐教育专业【本科】
音乐教育专业培养和造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。通过本专业的学习,能适应教师专业化的发展要求,系统掌握音乐教育的基础理论与方法,具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力,又能够从事中小学音乐教育新课程改革以后的教育教学工作。
二、培养目标
培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识,具备一定音乐实践技能和教学能力,能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。
三、专业课程
大学语文、基础乐理、视唱练耳、基础声乐、基础和声、合唱与指挥基础、基础钢琴、艺术概论、民族民间音乐、音乐欣赏、中学音乐教学法、计算机应用基础、计算机应用基础实践、基础钢琴实践、基础声乐实践、英语、中外音乐史、中外音乐欣赏、和声学、音乐作品分析、歌曲写作、音乐教育学、音乐美学、简明配器法、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏实践、视唱练耳实践、毕业论文。
四、就业方向
1、中、小学以及大中专艺术院校音乐教师;
2、专业文艺团体演奏、唱员、创作员;
3、社会儿童艺术培训机构、青少年宫、儿童之家的音乐教师、辅导员;
4、各地市县行政、企、事业单位文化局、文化站、基层厂矿企业工会及相关部门、机构的管理者、辅导员以及文艺演出、比赛等活动的组织者。
⑸ 自考大专音乐专业都有哪些科目
音乐教育专业(专科)
马克思主义哲学原理
*** 理论概论
法律基础与思想道德修养
大学语文
教育学(一)
心理学
艺术概论
和声
基本乐理
视唱练耳
民族民间音乐
合唱与指挥基础
键盘
现代音乐概论
中学音乐教学法
⑹ 音乐学院有哪些专业
音乐学院一般包含的专业有:中国音乐史、中国传统音乐理论、西方音乐史、音乐美学、世界民族音乐理论、音乐艺术管理学、音乐教育、指挥以及音响艺术指导等。
1、中国传统音乐理论专业
"中国传统音乐"是指中国人运用本民族固有方法、采取本民族固有形式创造的、具有本民族固有形态特征的音乐,不仅包括在历史上产生、流传至今的古代作品,还包括当代作品。
2、音乐美学专业
音乐美学这个概念在18世纪末叶德国音乐学者的著作中已经出现。作为一门独立的学科,则是19世纪后半叶在欧洲逐步建立起来,经过一个多世纪的探索,它已经成为一般美学和音乐学中的一个重要分支。
3、音乐艺术管理学专业
音乐艺术管理学是艺术学和管理学的结合,艺术学是艺术管理的理沦基础,而管理学则是实现艺术管理的方法论。音乐艺术管理者应具备音乐艺术学、管理学、心理学、经济学等多门学科的知识储备。
4、音乐教育专业
要求该专业的学生适应教师专业化的发展要求,系统掌握音乐教育的基础理论与方法,具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力,又能够从事中小学音乐教育新课程改革以后的教育教学工作。
5、声乐演唱专业
该专业的学生要正确认识艺术歌曲的基本概念、加强对其文化特征的认识,坚持学习中的规律性原则,才能真正完善我们的艺术歌曲的实践,实现我国声乐艺术的长足发展。
(6)专科音乐学校有哪些专业课程扩展阅读:
音乐学院的院系:
指挥系、音乐系、民族音乐系、钢琴系、声乐歌剧系、管弦系、音乐教育系、音乐戏剧系、艺术管理系、音乐工程系、现代器乐与打击乐系、公共基础部、研究部等等。
音乐学院的学生接触的课程:
最基本的课程,每个学校都有:乐理、视唱练耳。中西音乐史、复调、曲式、和声、配器、电脑音乐、歌曲写作等等。
专业层面的课程:器乐、声乐、合唱、合奏、管弦乐队、室内乐、年度音乐会等等。
⑺ 音乐学院都学哪些课程
你是问上大学后的课程吗?
1.
乐理、视唱练耳。中西音乐史。复调、曲式、和声。最基本内的这是,每个学校都容有。
2.
配器、电脑音乐、歌曲写作
这是一些基础层面的。
3.
专业层面就是器乐、声乐、合唱、合奏、管弦乐队、室内乐、年度音乐会等等。
⑻ 音乐学和音乐教育专业都开设哪些课程
《音乐学专业》开设课程:音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学内、美学、作曲技术容理论、钢琴或其他乐器演奏等。
《音乐教育专业》开设课程:乐理、视唱练耳、声乐、钢琴(含中外器乐)、和声基础、中外音乐史与音乐欣赏、合唱指挥、歌曲写作、曲式分析、艺术概论、舞台表演、舞蹈、教育学、心理学、小学音乐教学研究、现代教育技术等。主要实践环节有:毕业实习、采风、艺术实践(展演)、就业指导、毕业设计(论文、音乐会)。
(8)专科音乐学校有哪些专业课程扩展阅读:
《音乐学专业》培养目标
该专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识,具备一定音乐实践技能和教学能力,能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。
⑼ 音乐系专科大三的课程有哪些
音乐系,音乐表演滴,。
有钢琴,,,自己的专业。。。
中国音乐史,视唱练耳,和声,音乐美学,
每个学校的课程都不一样呢。。。
⑽ 音乐学院音教专业有什么课程
主干课程
音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学、美学、作曲技术理论、钢琴或其他乐器演奏。
实践教学
社会实践、艺术实践及教学实践等,一般每学期安排l--2周。
还研究历史和一切个人和民族的音乐行为,即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。
(10)专科音乐学校有哪些专业课程扩展阅读
中国著名音乐学院
1、中央音乐学院
位于首都北京,是由中华人民共和国教育部直属的一所培养高级专门音乐人才的高等学府,全国艺术院校中唯一一所国家重点大学和 “211工程”建设院校。
国家首批“双一流”世界一流学科建设高校,国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校,社会艺术水平考级机构。
2、中国音乐学院
位于北京市,是以国学为根基,独具中国音乐教育和研究特色,培养从事中国音乐理论研究、创作、表演和教育的高级专门人才的高等音乐学府,国家首批“双一流”世界一流学科建设高校,素有“中国音乐家的摇篮”、“中国音乐的殿堂”的美誉。
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