今天，东南网小编为大家带来了大学办学形式有哪些 办学类型是什么?，希望能帮助到广大考生和家长，一起来看看吧！
大学教育有几种形式
大学教育有几种形式
大学教育有几种形式,教育是具有全民化,每个人都是需要接受教育的,高等教育是我国高等教育体系的一个重要组成部分,属国民教育系列,下面看看大学教育有几种形式。
大学教育有几种形式1
第一种:全日制本科
全日制本科是指学习时间上的一种分类,全日制教育是指学生在国家规定的修业年限内,全日在学校学习,或者大部分时间从事学习的一种形式。主要招生普通高中应往届毕业生和社会考生,以高考为最主要入门途径,教育主管部门备案,经院校考核后颁发学位证和学历证。
第二种:高等职业本科
高等职业本科是全日制本科学历教育的一种,学位为学士学位。高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。
高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,完整体系包括高职专科和高职本科,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质的应用技术型和职业技能型高等专业人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走加快城乡建设一体化进程、
新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高,为了适应国家经济转型和新的经济增长方式转变对各类高级技能人才的需求,构建现代职业教育的“立交桥”,促进现代职业教育的发展。
第三种:函授本科
函授教育以在职、业余、自学为主,面授为辅,被称为“没有围墙的大学”,可以远程教学,不受空间、时间和地点的限制,利用寒、暑假或国定假日派教师到各地函授站组织面授和考试。一般情况下没有入学统一考试,方便学历提升者入学就读。
通过国家统一的成人高考被高校录取后,一般在三年内有计划地开设对应专业的课程,同时放在周末或寒暑假上课,有老师指导学习,然后由科任老师出题考试,通过即可。可以说,一般函授的话,只要通过成人高考,毕业就基本简单了。
第四种:开放大学
国家开放大学是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建,以现代信息技术为支撑,办学网络立体覆盖全国城乡,学历与非学历教育并重,面向全体社会成员,没有围墙的.新型大学。
第五种:自学考试本科
自考本科是高等教育自学考试本科的简称,自考本科是我国基本高等教育制度之一,成绩合格后由主考学校和高等教育自学考试委员会联合颁发本科毕业证书,国家承认学历,学信网可查,符合条件者由主考大学授予学士学位。
获得自考本科学历,根据国家教育部1988年15号文件,享受普通高等教育毕业证书相同的法律效力。
第六种:老年大学
老年大学是适应社会老龄化、建设终身学习的学习型社会以及和谐社会的需要而发展起来的时代产物。随着生活与医疗条件的改善,中国老龄化的步伐加快了,中国人口已进入老龄化阶段。面对社会老龄化.党和政府以及学校领导十分重视老年人的工作。
老年大学的办学方式非常灵活,既有固定场所集中授课,也能远程授课。老年大学的授课内容非常丰富,主要包括健康、烹饪、艺术等方面。
大学教育有几种形式2
统招,就是高考结束后,你填你志愿录取的学校。这是全国公认的。严格录取和2自考是自考,属于宽录取和严格录取。只有需要毅力的人才能坚持。有些地方和公司不承认自考的资格。第二,成人高等教育。
1、成人高考――函授、夜大、业余、全日制;
2、自学;
3、职工大学;
4、电大;
5、网络教育。
继续教育。各种专业证书教育和短期培训。 夏季高考是最常见的升学方式,可供选择的专业最多。春季高考,这种升学方式主要是针对高职、中专考生,夏季高考考生可以兼报。春季高考文化课很难考察,除此之外,还要考察中专期间所学的专业知识。可供选择的学校很少,学校整体素质也没有暑期高考高,都是省内高校。
单招,这种升学方式不需要高考。入学考试由主考学校自主决定。 一般只考三科:语言、数字、英语。组织单招的学校一般都是大专。留学,这种上学方式很贵,适合家庭富裕的家庭,可以申请国外比较好的大学。自主招生,这种升学方式一般是从全国重点大学到各省市重点高中。考试难度极大,适合尖子生。
大学教育的类型(应该说――高等教育的学习形式有哪些)是全日制普通高等教育。 教育学0401一级学科:教育学040101教育学原理040102课程与教学理论040103教育史040104比较教育学040105学前教育学040106高等教育040107成人教育学040108职业技术教育040109特殊教育学040110教育技术0402一级学科:
心理学040201基础心理学04 0202发展与教育心理学04004。 统招是指统一招生考试,全国普通高等学校招生计划内统一招录,学习形式为普通全日制,也就是平常所说的正规大学。统招学历主要包括全日制普通博士学位研究生、
全日制普通硕士学位研究生(包括学术型硕士和专业硕士)、全日制普通第二学士学位、全日制普通本科(包括通过高考录取的四年制、五年制本科和通过统招专升本考试录取的二年制本科)、全日制普通专科(高职)
大学教育有几种形式3
1.我国高等教育中的大学生教育阶段分为两种形式
1.本科教育主要有两种形式:985和211重点本科大学(简称重点本科)和123普通大学(简称普通本科)。
一、二、三所大学是同等学历、同等文凭的本科大学。而“985和211重点本科专升本”和“123普通专升本”只注重差异,没有本质区别。前者注重理论研究,后者注重理论实践应用,即前者更注重研究,后者更注重应用。
二、我国高等教育中大学生的教育阶段分为本科(简称本科和大学)和专科(简称专科和专科)两种形式。
它们之间有两个主要区别:
学制:本科4-5年,专科2-3年。
学位:本科可以申请学士学位,专科生没有学位。
一般来说,大学是指经省、直辖市、自治区教育部门批准,可以在本省招收靠前批本科考生的大学。目前国内能招收本科生的专升本主要有教育部或其他主要部属专升本和部分省级重点专升本(通常是985工程或211工程院校)。有的专升本主要以本省为主体,国内有的省份以一为二。
一般来说,一所大学多为部直属大学或“211工程”大学,而两所大学多为省属大学或非“211工程”大学。他们在师资和硬件方面还是有一定差距的。这也是大家追求大学的主要原因。但是,相对来说,考上一所大学的学生很少,更多的学生在两所大学就读。
办学类型是什么?
问题一:什么是办学形式,定义是什么? 办学形式指的是:兴办和经营管理学校的体制机制的特定样式。办学模式是由办学资源的特殊属性及特殊组织结构形式所决定。
办学形式的定义:是全日制、自考还是函授。
办学形式:全日制、业余、函授、脱产、半脱产、不脱产等。
1、办学体制是指在国家教育基本法规定的原则之下,办学者或办学主体是由哪些团体或个体组成的,国家赋予其什么样的权利和义务,对其有何种最基本的要求。
2、总之,办学体制所突出强调的是办学主体,即由谁出资,由谁兴办学校,在此基户上办学体制还涉及到办学主体在什么样的制度环境中办学,办学过程中享有什么样的权利,应履行哪些义务和遵守哪些规章制度所做出的要求等。办学体制改革是优化教育资源配置,提高教育资源利用率,化解教育投入不足与资源相对浪费之间矛盾的有效途径。目前我国办学体制改革逐步形成了以 *** 办学为主体、社会力量共同参与、公办学校和民办学校相辅相成的多元化发展道路。
问题二:大学的办学类型 中外合作办学是指教育部批准的本科以上高等学历教育的中外合作办学机构,以及审批备案的各类教育的中外合作办学项目。从20世纪90年代开始,为引进国外优质教育资源,加强教育对外交流与合作,促进中国高等教育的发展,国家鼓励开展多种形式的国内外高校间的中外合作办学。截至2012年7月,教育部公布批准招生的中外合作办学机构有33个,项目有518个,覆盖除新疆、 *** 、青海、宁夏之外的27个内地省份。中外合作办学管理遵循教育部2003年颁布的《中华人民共和国中外合作办学条例》规定执行。由于中外合作办学既有机构又有项目,考生和家长容易混淆,产生错误的认识。 中外合作办学机构。是指经教育部批准的外国高校同中国高校在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构。这个概念很长,有三个定语作为关键点,即:是国内外高校间的合作办学;办学地点在中国境内;学校招收的对象主要是中国学生。如:西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学、北京师范大学和香港浸会大学联合国际学院等大学。国家批准的这类高校比较少,全国仅33所。 在招生方面,对于实施高等学历教育招收的学生,需纳入国家普通高等学校招生计划,属于计划内招生。在颁发学历、学位证书方面,按照《中外合作办学条例》规定,实施高等学历教育的,可按国家规定颁发中国学士学位证书;颁发的外国教育机构的学历、学位证书,应当与该教育机构在其所属国颁发的学历、学位证书相同,并在该国获得承认。目前,在实际执行中,有多种不同情况。例如:西交利物浦大学为合格毕业生颁发该校学士学位和英国利物浦大学学位证书,但对4年都在中国的学生颁发的利物浦大学毕业证书上会注明该生是在英国之外就读,这与英国利物浦大学毕业生获得的证书是有区别的;联合国际学院(UIC)毕业生学成后获颁UIC毕业证书和香港浸会大学学士学位。 中外合作办学项目。是指中国正规高校与境外高校开办的合作项目,其办学层次和类别是非常多样化的,有高等学历教育、高等专科教育,以及非学历高等教育和高级中等教育、自学考试助学、文化补习、学前教育等,加上这些项目常常依附于正规的高校,令人眼花缭乱,难以鉴别。按照国家规定,本科以上高等学历教育的中外合作办学项目,由拟举办项目所在地的省(自治区、直辖市,以下简称:省级)教育行政部门提出意见后,报国务院教育行政部门批准;高等专科教育、非学历高等教育和高级中等教育、自学考试助学、文化补习、学前教育等中外合作办学项目,由拟举办项目所在地的省级教育行政部门批准,报国务院教育行政部门备案即可。从中可以看出合作办学项目的审批要宽松得多,且权力下放,致使批准实施的合作办学项目众多,目前已达500多项。在学历证书发放方面,按照规定,对于学历教育,颁发中国高等学校学历学位或颁发中外双方学历学位的,其招生必须纳入国家普通高等学校招生计划,属计划内招生;只颁发境外学位证书的,教育部在审批中外合作办学机构及项目的同时,确定其招生计划数,该计划不计入国家普通高校招生计划。 就读颁发境外学位证书的中外合作办学机构或项目的学生,可在入学一个月后凭本人姓名、身份证号码查询所获境外学位证书认证注册信息。如届时查不到本人的相关信息,则所获境外学位证书将不予认证。对于非学历教育项目,考生无须参加全国统一高考、填报高考志愿,只参加该校举办的入学考试即可。在中方学校修得相应学分后,通过语言考试后再被合作学校录取,毕业后可获得外方学校颁发的文凭。修读这类项目,能否被合作学校录取,以及能否在合作学校完成学业正常毕业,获得毕业学位证书均取决于学生自身实力,国外教育都是宽进严出的。达不到......>>
问题三:办学类型学院和独立院校有什么区别 独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其它类似的二级办学机构。
问题四:什么是小学办学类型 就是教学和管理模式是小学这种形式的。包括公办和私办学校。
问题五:什么是办学定位 办学定位:立足当地经济社会发展重点,培养高科技、复合型、实用性、技术型人才等
问题六:大学办学类型:行业特色研究型 是什么意思? 5分 就是这类院校具有某一行业背景,比如说 矿业大学有矿业背景,地质大学有地质背景,有些交通大学有铁道背景,有的有化工背景,有的有冶金背景,等等。
研究型 、应用型是另外一种划分,一般重点一些的学校是注重研究的,是研究型的;还有一些学校侧重于应用和就业的,偏技能型培养。
行业特色研究型,就是这个学校具有某一行业的背景特色,并且是研究型的,有一定学科研究实力,是该行业的重点院校。
问题七:专门学院和大学办学类型上有什么区别? 1.大学开设专业多,全,学院开始专业少。
2.大学综合实力强,学院综合实力差一些。
3.大学里也就只有几个专业是很强的专业,因为太大,不可能全面发展。学院因为专业少,所以专业比较专,相对来说发展比较协调。
4.无论哪个大学,学院,最好选他们的优势学科,好就业。这个是经验之谈。211大学的弱势专业也不是很好就业的。学院的差专业也是不好就业的。
5.优势学科:比如北京影视学院的影视方面可以说是中国最好的,清华大学的电子类可以说是中国最好的。
问题八:请问广东工业大学的办学类型是什么? 公办,广东省高水平建设大学,广东省高水平建设理工大学,广东省重点建设大学,广东省211工程大学
问题九:公办学指的报名类型是什么意思 公办的就是国家出钱办的学校或者是其他的
报名类型没有要求的
一般不会写明是否是公办的
都是需要自己查是否是的
本科大学的办学形式
本科大学包括重点本科和普通本科两种形式。
大本教育主要有两种实现形式:985工程、211工程等重点本科高校(简称重点本科)和普通123本高校(简称普通本科)一、二、三本高校是同等学历和文凭的本科高校,只是“985、211重点本科高校”与“普通123本高校”两者也只是侧重不同,无本质差别,前者注重理论研究后者注重理论实践应用,也就是前者重研究后者重应用。
“985和211以及省部共建高校等重点本科高校”与“普通123本院校”同属大本。(大本学制:大学本科4至5年,可申请学士学位)。
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