如何检验现阶段中高考复习效果 传授三招
高考复习中高高考中高考如何三招阶段效果复习传授检验临近寒假，对于应届初、高三毕业生，如何在这个时间点检验自己的复习效果，以此在接下来的复习时间中有更大的突破呢？不少名校老师认为，把第一轮复习中的知识点建立起框架，对此框架中还不熟悉的内容进行查漏补缺，再辅以适当的真题训练可以达到比较好的检验效果。
方法一：建立知识框架
在现阶段，第一轮的中、高考复习基本上已经接近尾声或者刚刚结束。在这种情况下，把在此轮复习中的知识点梳理成框架，就能对所学的内容有宏观的认识，还能清楚各知识点之间的联系。在整理框架的过程中，学生就能发现自己对哪一部分的概念还没有掌握或者还有所欠缺。
市二中学高三老师陆军指出，第二、第三轮复习主要也是在帮助学生补漏洞，因此现阶段，学生不妨提前做好梳理知识点的工作。寒假是中、高考复习中干扰比较少的时期，因此考生应该抓紧寒假的“黄金时期”，提前建立起复习中必要的学科知识点体系，知道自己不足在哪里。时效性比较强的内容，比如政治中的时政知识等，可在第二、第三轮复习中可以再做必要的处理。
方法二：根据考试题型分块检查
除了基本概念的梳理之外，学生还可以根据考试题型做分项训练。分项训练比较有针对性，可以让考生更清楚自己在解这一类型的题目时到底还有哪些部分有所欠缺。
复旦附中高三年级组的语文王老师介绍说，就语文学科来说，做文言文专项练习可以让学生知道自己到底是基础不行，还是翻译不行。如果古诗的诗句默不出，那考生就可以在课余时间多抄写背诵一些古诗句。如果是翻译不行，那就再翻出老师上课讲过的文言文语法等相关知识点来看一下。
不过，在检验复习效果时，作文等题型不太容易能够客观地由考生来进行自我检测，但考生可以设置几个点来问问自己是否有把握写好一篇作文。比如：作文的结构写法、在考试中用到的名人名言、近些年社会热点。
方法三：标准卷训练
不少资深教师指出，进行标准卷的训练，可以客观地反映出一个考生的水平。但是现在市面上的教辅书质量却参差不齐，很多学生也并没有仔细选择合适的试卷进行训练，结果事倍功半。另外，毕业班学生通常进行的是模拟考，模拟试卷与真正的高考试卷还是有一定的差距。
为此，几位老师建议考生在检验复习效果时，应选择权威机构出的标准卷或是历年春考、秋考的真题来做。而在做真题时必须注意几点：首先，必须按照其客观的时间来做。其次，在做完考卷自己打出分数之后，还要进行仔细的分析。考生不妨列张表格，把在真题中出错的题目及原因记录下来，把出错的题目类型和各个题型的错误率记录下来。特别注意附录中专家的解题思路和解题步骤。
这些步骤都完成了之后，更关键的是制订相关的复习计划。几位老师提醒考生在制订寒假复习计划时，需要结合教师在课堂上的教学进度。
缺一不可相互关联高考复习备考六大经典环节
高考复习高考相互关联经典不可备考六大复习缺一不可环节预习、听讲、复习、作业、考试、总结” 是学习和备考的六个基本环节。尽管这六个环节是老掉牙的东西，但是，它是最适用的方法。而且，这些环节中无论离开哪个环节都是对自己不利的。
（1）预习：高三的复习备考阶段，每一节课的容量都比平时大得多，如不预习，可能会在速度上、思路上都跟不上老师，一堂课稀里糊涂的如过眼云烟，收效甚微。所以，要根据自己的实际情况进行预习，至于预习的时间可以根据自己的具体而定，但是这个环节绝对不能少。
（2）听讲：到了高三复习阶段，有部分学生认为大部分知识是过去老师讲过的，不必再跟着老师复习了。其实各科老师都是只专门研究自己所教的科目，对自己所教的科目怎样考？考些什么？都是比较清楚，老师在讲课之前还要精心的备课，认真组织复习的内容，制定教学方法等，而且，复习时很少是停留在第一次讲课的基础上，而是要在第一次讲课的基础上进一步的提升、挖掘其中所蕴藏的高考信息，所以一定要注意听好课。
（3）复习：复习是咀嚼、消化、吸收、把课堂内容真正拿到手的过程，是透彻理解课堂上所学的概念、原理、公式、掌握老师分析问题的思路和方法的过程。要能对知识进行理解和运用，其前提是要记住基础知识，基础知识的记忆，主要看怎样复习，如果不及时复习，许多知识是很难记住的。像许多人文地理知识是一看就懂，一过就忘，更要及时复习，不该等到全部遗忘后再复习，因为等到全部遗忘后再复习，就把复习变成了新知识的学习，而学习新知识所用的时间，比复习旧知识所用的时间多得多，所以，要及时复习。
（4）作业（练习、做题）：许多学生基本是哪科老师抓的紧就做哪科作业，尤其地理作业更是最容易被遗忘的角落。其实，通过作业可以检验、深化、巩固所学的概念、原理、理论，并且熟练地运用这些概念、原理、理论去分析、解决实际问题的能力。
作业时一定要训练自己一看到题目，就能尽快搜索自己头脑中的知识库，找出本题是应用课本中的哪部分知识，答题时要用到课本中的那些要知识点，同时也要注意除课本上讲过的知识点外，还应该根据题目要求增加那些方面的内容，这样就能够较好的进行课本知识的迁移。
对于试题，各类题只要透彻地分析一题，把这题作为解答这类题的基本答题模式，老师在分析任何一题时要清楚是属于哪类题，该把它纳入哪类典型题中去分析。
（5）考试：高三频繁的考试，使部分学生产生怨恨考试的情绪，甚至有的学生不参加考试。每个学生认真对待备考期间的每次练兵。并且，要把每次考试都像高考一样的对待，紧张起来，全身心投入，记时、限时，总结出成功和失败的地方、应试的技巧和最佳心理。做错的题，一定要改正，要有一个记录错题的记录本，记录下来，只许错一次，不准错第二次。答题时，还要根据题目的分值，判断自己所答的知识点是否完整。考试后要注意分析总结，以便尽快找自己的薄弱环节，从而有针对性的去复习。
（6）总结：高三复习的内容多，很容易钻到书堆里，掉进书海、题海里。这就要求每个学生都要认真总结，要把学过的东西，进行梳理，使之系统化、条理化。