一、2023年太原幼儿师范高等专科学校最低多少分能录取
2022年太原幼儿师范高等专科学校最低多少分能考上
1、2022年太原幼儿师范高等专科学校在海南综合的最低录取分数线为442,对应的录取位次为44691;
2、2022年太原幼儿师范高等专科学校在贵州文科的最低录取分数线为409,对应的录取位次为81280;
3、2022年太原幼儿师范高等专科学校在福建历史类的最低录取分数线为394,对应的录取位次为55029;
4、2022年太原幼儿师范高等专科学校在陕西文科的最低录取分数线为366,对应的录取位次为62866;
5、2022年太原幼儿师范高等专科学校在四川文科的最低录取分数线为365,对应的录取位次为149279;
年份 | 学校 | 省份 | 科目类型 | 批次 | 最低录取分数 | 最低录取位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 海南 | 综合 | 专科批 | 442 | 44691 |
2022 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 贵州 | 文科 | 专科批 | 409 | 81280 |
2022 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 福建 | 历史类 | 专科批 | 394 | 55029 |
2022 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 陕西 | 文科 | 专科批 | 366 | 62866 |
2022 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 四川 | 文科 | 专科批 | 365 | 149279 |
2022 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 安徽 | 文科 | 专科批 | 357 | 129799 |
2022 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 广东 | 历史类 | 专科批 | 355 | 186906 |
2022 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 宁夏 | 文科 | 专科批 | 348 | 18245 |
2022 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 甘肃 | 文科 | 高职(专科)批R段 | 346 | 52073 |
2022 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 辽宁 | 历史类 | 专科批 | 344 | 41588 |
2022 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 江苏 | 历史类 | 专科批 | 342 | - |
2022 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 山东 | 综合 | 普通类二段 | 340 | 483904 |
2022 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 黑龙江 | 文科 | 专科批A段 | 336 | 32568 |
2022 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 江西 | 文科 | 专科批 | 327 | 78606 |
2022 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 山西 | 理科 | 专科批 | 316 | - |
2022 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 河北 | 历史类 | 专科批 | 309 | 161976 |
2021年太原幼儿师范高等专科学校最低多少分能考上
1、2021年太原幼儿师范高等专科学校在海南综合的最低录取分数线为462,对应的录取位次为38466;
2、2021年太原幼儿师范高等专科学校在江苏历史类的最低录取分数线为418,对应的录取位次为0;
3、2021年太原幼儿师范高等专科学校在贵州文科的最低录取分数线为415,对应的录取位次为81693;
4、2021年太原幼儿师范高等专科学校在辽宁历史类的最低录取分数线为409,对应的录取位次为41588;
5、2021年太原幼儿师范高等专科学校在福建历史类的最低录取分数线为382,对应的录取位次为57281;
年份 | 学校 | 省份 | 科目类型 | 批次 | 最低录取分数 | 最低录取位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 海南 | 综合 | 专科批 | 462 | 38466 |
2021 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 江苏 | 历史类 | 专科批 | 418 | - |
2021 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 贵州 | 文科 | 专科批 | 415 | 81693 |
2021 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 辽宁 | 历史类 | 专科批 | 409 | 41588 |
2021 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 福建 | 历史类 | 专科批 | 382 | 57281 |
2021 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 安徽 | 文科 | 专科批 | 372 | 140484 |
2021 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 河北 | 历史类 | 专科批 | 369 | 130241 |
2021 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 陕西 | 文科 | 专科批 | 368 | 58881 |
2021 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 重庆 | 历史类 | 专科批 | 368 | 64232 |
2021 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 甘肃 | 文科 | 高职(专科)批R段 | 347 | 51906 |
2021 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 四川 | 文科 | 专科批 | 344 | 155080 |
2021 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 山东 | 综合 | 普通类二段 | 330 | 453734 |
2021 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 黑龙江 | 文科 | 专科批 | 321 | 32887 |
2021 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 宁夏 | 文科 | 专科批 | 315 | - |
2021 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 江西 | 文科 | 专科批 | 311 | 99015 |
2021 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 山西 | 理科 | 专科批 | 283 | - |
2021 | 太原幼儿师范高等专科学校 | 广东 | 历史类 | 专科批 | 252 | 257607 |
二、山西历年录取分数线
年份 | 考生类别 | 批次 | 分数线 | 位次 | 专业分 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 体育理 | 本科二批C段 | 298 | - | 88 |
2022 | 理科 | 本科一批 | 498 | 35905 | - |
2022 | 理科 | 本科二批 | 417 | 93503 | - |
2022 | 文科 | 本科二批 | 450 | 25733 | - |
2022 | 理科 | 本科二批C段 | 373 | - | - |
2022 | 理科 | 专科批 | 130 | - | - |
2022 | 文科 | 本科二批C段 | 409 | - | - |
2022 | 文科 | 专科批 | 130 | - | - |
2022 | 体育文 | 本科二批C段 | 327 | - | 90 |
2022 | 体育文 | 专科批 | 104 | - | - |
2022 | 体育文 | 体育类(本科一批) | 414 | - | 80 |
2022 | 体育文 | 体育类(本科二批) | 360 | - | 80 |
2022 | 文科 | 本科一批 | 517 | 6813 | - |
2022 | 体育理 | 专科批 | 104 | - | - |
2022 | 体育理 | 体育类(本科一批) | 398 | - | 82 |
2022 | 体育理 | 体育类(本科二批) | 334 | - | 82 |
2022 | 艺术文 | 本科二批C段 | 307 | - | 230 |
2022 | 艺术文 | 专科批 | 98 | - | - |
2022 | 艺术文 | 艺术类(本科一批) | 388 | - | - |
2022 | 艺术文 | 艺术类(本科二批) | 338 | - | - |
2022 | 艺术理 | 本科二批C段 | 280 | - | 289 |
2022 | 艺术理 | 专科批 | 98 | - | - |
2022 | 艺术理 | 艺术类(本科一批) | 374 | - | - |
2022 | 艺术理 | 艺术类(本科二批) | 313 | - | - |
2021 | 文科 | 本科二批 | 458 | 26756 | - |
2021 | 理科 | 本科一批 | 505 | 34766 | - |
2021 | 理科 | 本科二批 | 410 | 93000 | - |
2021 | 理科 | 本科二批C段 | 343 | 93000 | - |
2021 | 理科 | 专科批 | 130 | 93000 | - |
2021 | 理科 | 艺术类(本科一批) | 354 | 93000 | - |
2021 | 艺术理 | 专科批 | 91 | - | - |
2021 | 艺术理 | 本科二批C段 | 240 | - | 75 |
2021 | 艺术文 | 专科批 | 91 | - | - |
2021 | 艺术文 | 本科二批C段 | 275 | - | 298 |
2021 | 体育理 | 专科批 | 104 | - | - |
2021 | 体育理 | 本科二批C段 | 274 | - | 87 |
2021 | 体育文 | 专科批 | 104 | - | - |
2021 | 体育文 | 本科二批C段 | 314 | - | 89 |
2021 | 理科 | 艺术类(本科二批) | 287 | 93000 | - |
2021 | 理科 | 体育类(本科一批) | 404 | 93000 | 73 |
2021 | 理科 | 体育类(本科二批) | 328 | 93000 | 73 |
2021 | 文科 | 体育类(本科二批) | 366 | 26756 | 68 |
2021 | 文科 | 体育类(本科一批) | 434 | 26756 | 68 |
2021 | 文科 | 艺术类(本科二批) | 321 | 26756 | - |
2021 | 文科 | 艺术类(本科一批) | 380 | 26756 | - |
2021 | 文科 | 专科批 | 130 | 26756 | - |
2021 | 文科 | 本科二批C段 | 393 | 26756 | - |
2021 | 文科 | 本科一批 | 543 | 6297 | - |
2020 | 文科 | 本科二批 | 469 | 26437 | - |
2020 | 文科 | 体育类(本科二批) | 375 | 26437 | - |
2020 | 文科 | 本科一批 | 542 | 5897 | - |
2020 | 理科 | 体育类(本科二批) | 359 | 91213 | - |
2020 | 理科 | 体育类(本科一批) | 430 | 91213 | - |
2020 | 理科 | 艺术类(本科二批) | 314 | 91213 | - |
2020 | 理科 | 艺术类(本科一批) | 376 | 91213 | - |
2020 | 理科 | 专科批 | 130 | 91213 | - |
2020 | 理科 | 本科二批C段 | 370 | 91213 | - |
2020 | 理科 | 本科二批 | 449 | 91213 | - |
2020 | 文科 | 本科二批C段 | 400 | 26437 | - |
2020 | 文科 | 专科批 | 130 | 26437 | - |
2020 | 文科 | 艺术类(本科一批) | 379 | 26437 | - |
2020 | 文科 | 艺术类(本科二批) | 328 | 26437 | - |
2020 | 文科 | 体育类(本科一批) | 434 | 26437 | - |
2020 | 艺术文 | 本科二批C段 | 280 | - | - |
2020 | 理科 | 本科一批 | 537 | 32871 | - |
2020 | 体育文 | 本科二批C段 | 320 | - | - |
2020 | 体育理 | 本科二批C段 | 296 | - | - |
2020 | 艺术理 | 本科二批C段 | 259 | - | - |
三、太原幼儿师范高等专科学校简介
太原幼儿师范高等专科学校,简称“太原幼专”,是2018年3月经山西省人民政府批准,2018年5月经教育部备案的一所全日制公办普通幼儿师范高等专科学校。是山西省、太原市培养培训学前教育、艺术教育师资人才的重要基地。
太原幼儿师范高等专科学校坐落在清徐县徐沟镇产业园区内,校区占地366.7亩,建筑总面积18.95万平方米,投资总额9.18亿元,设计单位为中国建筑设计研究院,由崔愷院士主持设计。施工单位为中国中铁航空港建设集团有限公司。是带动山西省和太原市学前教育质量快速提升的民生工程。校区建筑风格独特,基本造型为六边形蜂巢形状,设计理念体现以人为本,突出手拉手、肩并肩的形象,象征师生如蜜蜂一样勤劳、团结。
校内共建有学前、音乐、舞蹈、美术、体育等实习实训基地 8 个、专业实训室 113 个及高规格附属幼儿园 1 所,能满足各专业学生实践实训的教学需求。太原市政府和市教育局先后为学校投资购置教学科研仪器设备值 5120.39 万元,目前已购置纸质图书 16.5 万余册,电子图书 30 万册,符合国家高等职业学校设置规定的办学指标,为专科建立提供了一流的硬件保障。目前已储备专任教师173 名,其中副高及以上职称专任教师 41 人,占比达 23.69%;研究生及以上学历或学位专任教师 92 人,占比达 53.18%。学校有良好的师资基础,通过专业改造,进一步提升层次,提高办学品质,符合新时代发展要求,为办好专科学校提供了过硬的软件支撑。
“十三五”期间,学校规划设置专业 14 个,逐步形成具有幼专特色的三大专业群:即以学前教育为龙头的专业群 : 包含学前教育、早期教育、英语教育、幼儿发展与健康管理、儿童心理健康教育等专业;以学前艺术教育为方向的专业群:包含音乐教育、舞蹈教育、美术教育等专业;以学前公共服务为辅助的专业群:包含儿童服务与管理等专业。首年计划开设师范类专业6个,即学前教育、早期教育、英语教育、音乐教育、舞蹈教育、美术教育,到2020年逐步形成以学前师范类为主体,适当增设部分与主体专业相关联的非师范专业的专业结构。
学校践行“美人美己,为师为范”的核心理念,以“知行合一”为学生培养导向,始终致力于建设立足太原市、面向山西省、服务周边地区,培养高水平、高素质学前教育师资,具有示范性的现代师范高等专科学校。
我校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大提出的“办好学前教育”的指示精神,积极推进高等学前教育人才培养模式的改革,服务社会,促进就业,走质量立校、内涵发展的道路。以学前教育专业为龙头,构建符合专业培养目标的教学标准体系,深化专业建设和课程改革,为全面提高人才培养质量而不懈奋斗!