临床医学各校分数线
临床医学各校分数线如下：
全国临床医学专业中分数最高为清华大学的674分，然后为北京大学医学部的671分，其次为复旦大学医学部的667分。
最低为北京中医药大学东方学院的439分。临床医学专业录取分数线最低的5所大学分别为：三峡大学科技学院、湖南师范大学树达学院、辽宁何氏医学院、辽宁中医药大学杏林学院、北京中医药大学东方学院。
在软科中国最好学科排名中，临床医学专业最好十所大学如下：
上海交通大学：全国排名第1、总分1449。复旦大学：全国排名第2、总分1015。北京大学：全国排名第3、总分979。北京协和医学院：全国排名第4、总分902。首都医科大学：全国排名第5、总分889。
浙江大学：全国排名第6、总分884。中山大学：全国排名第7、总分875。华中科技大学：全国排名第8、总分739。四川大学：全国排名第9、总分511。中南大学：全国排名第10、总分508。
临床医学是中国普通高等学校本科专业。临床医学主要研究基础医学、临床医学、手术学等方面的基本知识和技能，进行人类疾病的诊断、治疗、预防等。例如：骨折、心脏病等疾病的诊断，心脏搭桥、器官移植等手术的实施，肿瘤的放射治疗等。
就业方向：医疗机构：临床诊断、手术治疗、临床治疗、病理化验。考研方向：内科学、外科学、急诊医学、临床医学、肿瘤学、眼科学、老年医学、神经病学、 神经病与精神卫生学、 麻醉学。
中医药大学考研排名
中医药大学考研排名介绍如下：
1.中国中医科学院研究生院：该院是中国中医科学院直属的研究生院，以培养高层次中医人才和开展中医学科研为主要目标，拥有中药、针灸推拿、中西医结合等多个研究方向。该院教师力量雄厚，科研实力强大，拥有现代中医学研究所、中医临床研究所等多个研究机构。
2.南京中医药大学研究生院：南京中医药大学是国内著名的中医药高等院校之一，其研究生院拥有较为完备的中医研究体系和教学资源，培养了一批在中医临床、基础研究等领域有很高造诣的人才。
3.广州中医药大学研究生院：广州中医药大学研究生院位于中国中医药之都广州，其师资力量强大，课程设置齐全，拥有中药、针灸推拿、中医临床、中西医结合等多个研究方向，旗下有广东省中医药文化遗产保护与研究中心、广东省中医药现代化研究中心等多个研究机构。
4.成都中医药大学研究生院：成都中医药大学的研究生院构建了一套完整的培养中医高层次人才的教育体系，拥有临床中医学、中药学、针灸推拿、中西医结合等多个研究方向。
5.湖南中医药大学研究生院：湖南中医药大学是湖南省唯一的中医药高等院校，拥有中药学、针灸推拿、临床中医学、中医文化等多个研究方向，其研究生院以培养具有创新能力和实践能力的高层次中医药人才为宗旨。
以上是当前国内较为著名的中医研究生学校排名，这些学校在师资力量、科研实力、教育体系、教学资源等方面均有显著优势，培养出了一批在中医行业和相关领域取得了很高成就的人才。
中医考研各学校2022年分数线是多少
中医考研各学校2022年分数线如下：
中国中医科学院：360/50/210，山西中医药大学：340/41/123。
河南中医药大学：352/41/123，海军军医大学：306/41/123。
贵州中医药大学：330/38/114，河北中医学院：315/43/180。
湖南中医药大学：360分，重庆医科大学：306/41/123。
广州中医药大学：342/41/123，北京中医药大学：335/45/180。
福建中医药大学：340分，首都医科大学：320/41/180。
南京中医药大学：387分，黑龙江中医药大学：335分。
北京大学：320/55/180，北京协和医学院：306/41/123。
复旦大学：360/55/200，兰州大学：315/50/170。
西北大学：332/43/129，空军军医大学：309分。
上海中医药大学：306/41/123，成都中医药大学：348/41/123。
陕西中医药大学：360分，湖北中医药大学：343分。
广西中医药大学：296/38/114，南方医科大学：306/41/123。
广州医科大学：306/41/123，中国医科大学：309/50/123。
中国药科大学：331分，云南中医药大学：325/38/114。
中医专业介绍：
该专业培养适应中国医药卫生事业现代化发展需要，系统掌握中医学的基本知识、基本理论和基本技能，具备较强的中医临床思维和实践能力，具有一定创新能力，视野宽、基础厚、能力强的高层次研究应用型中医学人才。培养能够从事中医医疗以及预防、保健、康复工作的毕业生，并为将来从事中医教育、科研、对外交流以及中医药管理等方面的工作奠定基础。
毕业生应具备良好的人文、科学与职业素养，较为深厚的中国传统文化底蕴，较为系统的中医基础理论与基本知识，较强的中医思维与临床实践能力，较强的传承能力、创新与创业能力，掌握相应的科学方法，具有自主学习和终身学习的能力，最终达到知识、能力、素质协调发展。