二本压线的公办大学文科
填报志愿中其实高考分数只要超过分数线十几分或者几十分，填报志愿选择大学都要容易得多。主要是选择面就要宽得多，比较为难的就是那些刚好在分数线上的学生了。下面是小编为大家整理的二本压线的公办大学以及录取分数线，快来参考一下吧。1二本压线的公办大学
1、滇西应用技术大学
这所学校虽然排名不高，但算得上是国内比较创新的大学了，是地方大学整合了资源成立的一所综合类大学，得到很多知名大学帮扶，所以师资量还是不错的，学校也有几个特色院系。
2、昭通学院
学校的总体情况只能说还行，毕竟排名不高，但好歹也是二本院校，在云贵川等地区的就业率还是不错的，学校是一所普通应用型本科院校，创立时间比较长，所以师资还是不错，尤其是师范类专业。学校很漂亮，风景还是很美。
3、天水师范学院
由于地理位置相对偏远，天水师范学院在二本中的收分，远不及很多独立学院和民办高校，学校目前有54个本科专业，其中汉语言文学和小学教育都是国家级特色专业。
4、厦门医学院
听名字就知道，这个大学在美丽的厦门，在这里读大学还能去一下美丽的鼓浪屿玩耍。更好的是，在这里读书，还有机会留在厦门工作。这所大学刚升本没几年，还是个公办大学，在很多专业如外科护理学等专业在全国排名都不低，毕业生的待遇也很高！
5、亳州学院
这里就是华佗和曹操的故乡啊！亳州学院才升本不久，亳州第一所二本学校，分数线不高。很多不明就里的考生还以为这个大学是专科，但是亳州学院却是省级二本。它六十多年的历史积淀，很多专业都非常强势，比如学前教育、商务英语等。
2二本压线公办大学分数线
1、滇西应用技术大学分数线
2、昭通学院分数线
3、天水师范学院分数线
4、厦门医学院分数线
5、亳州学院分数线
3部分大学简介
1、厦门医学院
厦门医学院是一所全日制公办普通本科学校，位于福建省厦门。学校前身为厦门护士学校、厦门医士学校、厦门助产学校，2007年经教育部批准改名为厦门医学高等专科学校；2016年3月经国家教育部批准成立厦门医学院。
2、毫州学院
亳州学院位于安徽省亳州市，是经国家教育部批准成立的全日制普通本科院校。截至2019年6月，学校占地面积925亩，建筑面积25.3万平方米，教学仪器设备总值7000余万元，固定资产6亿元，馆藏图书63万册；设有11个教学院系，开设有27个本科专业、34个专科专业。
3、昭通学院
昭通学院是一所省属应用型普通本科学校，位于云、贵、川三省结合部的云南省昭通市。该校历史可追溯到1906年清政府创设的师范传习所，历经省立第二师范学校、昭通地区师范学校，1978年成立昭通师范专科学校。2012年3月，经教育部批准，学校升格为本科院校。
贵州医科大学怎么样
我一名 贵州医科大学 的天使，药学专业学生。贵州医科大学，是一所很好学校，具有师资雄厚、教学设施设备齐全、研究前沿、国际化层度高等优势。
医大 有深厚的文化底蕴，医科大正门的文化墙也是一处风景。在校园我看到了 野山参 ，我高兴的不得了，医科大就是医科大，连野生山参在校园生长。并且食堂中的食物也是注重养生的呢!接下来，我要用我的实际经验告诉你，在悯农堂三楼有一家三鲜火锅，第一次，我带着我朋友去那家吃火锅，她一直在说“好养生哦”主要是价格又便宜，肉还特别多，蔬菜免费，在外面是吃不到这么实惠的东西的。
新校区的图书馆有很多层楼，一楼是自修室，里面座无虚席，二楼有计算机室，在里面可以查阅文献，做练习题等等。平时在图书馆中学习的很多，特别是到了期末时候，想去图书馆学习的话是感觉里面的空气不够用的，本没有暖气的图书馆，似乎到了期末这段时间安上了天然的暖气一般，这学习氛围简直好到让人窒息。老校区的图书馆更是爆满。了解学医的人都知道，学医的孩子很累，期末更是气短，来到大学每个人都明白我们是被骗过来的，老师常说大学可以随便玩，是啊！真的可以随便玩，除非不怕死啊！
学校图书馆前面有一个人工湖，有很多学生都会在里面划船，真是特别有情调哦，湖周围有草坪，亭子，花鸟虫鱼，许多同学在旁边看书、读书、谈恋爱等，大学校园真的是充满着美好，好到让人陶醉，看到路人走过都是欢声笑语，坐在“地毯”上，经常看到穿梭在校园里的白衣天使，这些来拯救地球人的人们，很美丽，像极了电视剧中的主角们，看着看着不禁深陷其中啊。贵州医科大学的学生大部分都是穿着白色的长袍去上课，因为大多都是在实验室内做实验，医科大的同学们很勤奋，不会觉得没有事情做，时间很宝贵。如果你想变得充实，那就来学医吧，因为这是一个不光理论知识要掌握，动手能力也要强的专业，挑战性满满。当然，贵医在贵州省内的排名是很靠前的哟！而且她有自己的附属医院，对于实习这些啊是很容易的，而且学医的孩子从来不怕找不到工作哦。
医大美丽的校园里面包含了许多许多的历史，比如说展览馆里面，又叫生命科学馆，
里面陈列了各式各样的标本，学校在学生中招聘了解说员，为前来参观的人们解说介绍各种标本，里面有各种具有研究价值的动物标本展示，分为七个板块：生物学、寄生虫学、胚胎学、
解剖学
、综合科普、生命伦理、化茧成蝶。里面陈列着为医学事业贡献自己躯体的伟大先驱。一般人进去参观过后就不想吃饭了，可是对于学医的学生来说，接触动物尸体是常见的事，对于每天都要做化验的学生，一次性要去埋葬几十只
小白鼠
，学医的女生没有一般的矫揉造作，吃苦耐劳，不怕脏，也有一定的洁癖，同时，也懂得照顾自己。
医科大的宿舍更是和别的学校不一样，宿舍里面干净，有秩序，在宿舍下面有各种店面，特别方便，不需要跑很远的路程去买需要的东西，在 公租房 下边就是 菜市场 以及各种饭馆，烤鱼，各种火锅，超市等等。汇聚各地的名吃，爱上这里只是迟早的事情，身处大学城，旁边都是贵州省的各类高校，寻找朋友都是很方便的，在大学生的世界里，最常见的就是约饭，不管是哪里的学生都喜欢往医科大的食堂进军，人都说食堂的难吃，可是医科大的就不一样哦。出去也很方便在 花溪 医科大门口就是公交车站，也不用担心出去不方便之类的。
她真的是特别美丽的校园，在医科大校园里还有一大片 薰衣草 ，
到了开花的季节，周边学校的同学都慕名而来观赏，花香四溢，走在校园的小路上，经常遇到黑人，不知来自哪个国家，通常我我们都猜测是欧洲的吧！经常在宿舍会听到一两首不知名的曲子，听不懂，就是留学生们随意唱的，他们时时骑着自行车穿梭在路上，自由漫步。在校内还可以攀岩，有着各种健身场地。
她具有与众不同的历史，日战争初期，日本侵略军攻占华北，上海、南京等地相继失守，沦陷区学生纷纷失学，流离失所。其中相当一部分流亡至战略后方 西南地区 ，当时教育部一方面为给流亡医学生提供继续就学机会，另一方面为奠定西南地区医学教育基础，决定在 贵州省贵阳市 建立国立 贵阳医学院 。2015年，学校成功更名为贵州医科大学。
“诚於己、忠于群、敬往思来”的校训激励着学子们，校训意思是惟能对自己忠实，乃能言治事治学；欲建设合於中国内地政治经济情形之公医制度，尤须具有服务人群的精
贵州师范大学怎么样？
看到大家的回答我也来说几句，我觉得不能在贵州读大学，是不是很吓人，有人说腐败和经济发展有关系，那么教育和经济发展有没有关系呢，不知道，至少我遇到的很多大学的教授都把教育的所有问题推到经济上了，那要这样推，那么就不应该在贵州读大学了，因为贵州的经济发展速度虽然向好，但是总量的确比不上东中部了。以上调侃了，不过看到这个问题时间还算不是很晚，再加上这哈无聊，就作为一个过来人跟你说说，发现一个问题的确要比解决问题容易，但是有些时候问题也不容易发现。听说中国有很多好大学，可是跟我们贵州的小朋友只有5%的关系，大部分是考不上的。
实话告诉你，这间学校不怎么样，如果你读的还不错，可能也就那几个专业吧，再差的学校不也有它存在的道理不是？好了，废话不说了，以我的感受来说，这间学校给人的印象是管理模式的落后。比如：同样的住宿费用，财经大学的住宿条件和这间大学简直就是一个天上一个地下：精装修和赶工装修、暖气和什么都没有、热水自动化和一层一个暖水机房等等，男士无所谓了，去机房提桶水洗澡很轻松，女生就惨了。老师的行政楼暖气充足，冬天都热得不行，差点热休克了，学生就惨了，全部都是刚建好的宿舍楼，地板冷得让人发抖。特别是寒冷的冬天，花溪的冷空气让学习和生活都很难受；吃饭的问题，曾经我们多少次看着老师们吃香的喝辣的，我们只能是围着号称能同时容纳万人就餐的食堂吃胡嘴的黄油、恶心的蔬菜、四年的菜系；也贵，并不便宜，主要是原料不好浪费较多，但是学校要道德批判，他们要光盘行动。说实话不公平在这里体现得有点充分哦，这就是管理的落后吧。
最主要和最严重的问题是教育质量的问题，可能这个是全中国大学普遍的问题，但是我们也说一说这里的特殊情况。第一、大班教学，可能你在中学都没有读过这样的班级，大部分课是八、九十人上课，如果是公共课之类的可能三百人一起上，好点的专业可能稍微好点，但是据我了解，大部分是大班的。第二、老师上课第一件事是点名，你说八九十个人点个名就得十分钟，还上什么课，最过分的是一些大课的点名。老师也不知道是不是真心实意上课，你说她不认真吧，人少的可怜她也讲，可是讲课质量不敢恭维，可能也是知道没有多少学生认真听，随便讲讲，已经恶性循环了。第三、上课就是演讲，学生代表讲，学生小组讲，以锻炼学生口才的名义甩甩手了。像马克思主义之类的课就是念书，没有她自己的东西，感觉就是学生和老师有很大的隔膜，你在台上念经，学生在下边默然注视着，学习风气不好。一节课出来如释重负形容这学校上课一点都不夸张，心理折磨太严重了。
这里值得指出的一个现象是大学的心理辅导，很多时候校园里边大肆宣扬心理辅导我就奇怪这是为什么，难道真的是书读得越多就越容易心理出问题需要看心理医生？其实心理问题不如说是对校园现实的不满，传统价值观在这里的产生了混乱：校园对错颠倒、虚假之风盛行、学习形式化，校园生活娱乐化，所以每当提到心理两个字时大家都是嗤之以鼻。大学的课其实挺多的，学生都不想上课，我的大学就喜欢上了一个老师的课，高等数学。有一种理论是大学靠自学，以此推卸教师的责任，这种观点你认同吗？我不认同，大学是和过去不一样，更多强调自主性思考，那难道就不要课堂和老师了吗，那我们还上课干嘛呢。不知怎么了，大家就是不听课，我也不听，讲着讲着有些教授就跑题了，她好像不愿意多讲，多讲容易出更大的纰漏。你又知道教学是引导性的，可是你说的都是条款啊，你引导什么了。有的更过分，照书念，你们是都去评职称了吗，是不是没有心思上课了。
人是一方面，课堂也是一个方面，大学有着许多课堂模式：实行有奖问答，不管对与不对，我们主要在乎学生的积极性，当然不能奖金钱，我们奖的都是和学习成绩相关的，比如奖平时学分，期末成绩加分等。有人说这样很好啊，提高了学生回答问题的积极性，也是一种公平，谁叫你不积极回答问题，学生回答完了，老师拿出一个本子，问回答问题的同学，你叫什么名字，哦，加两分。
中场休息，来，我们点下名，你妈，老师和学生捉迷藏，你以为我上课马上点，我点死你，学期三次没有平时成绩，五次期末不要想过。你们跟这几个同学说声，以后我的课不要来了，有些点名有规律，有些是没得的，有些会提前告诉你。大课没什么意思，就不讲了，你想一下，你把大部分时间用在了和老师周旋上，那还有什么精力去认真学习哦，以我的经验，在大学就是和老师周旋，和体制周旋。以上都是一些细节描写，没有多少理论东西。当然水平有限，没有说到重点，更多精彩有待知友发言。前段时间的回答被折叠了，修改后不知能不能过。