公费师范生去农村就业，但有编有岗，这样的选择好吗？
每年毕业季，800万大学毕业生找工作，那场面真的是人山人海，蔚为壮观！找工作的时候，真的是几家欢喜几家愁。
985、211、一本大学毕业的学生比较容易找到工作，热门专业的毕业生容易找到工作。
而 二本大学本科毕业生找工作相对困难，我的小区里就有几个二本毕业的人，毕业已经三四年了，工作不稳定，考公务员、考教师也还没有考上。由于工作不稳定，就是谈对象也困难，家长急、孩子急。
题主说的公费师范生，毕业以后有编有岗，相当不错。要要知道，许多一本大学毕业的学生由于专业不好，一时间也找不到合适的工作嘛！现在有编有岗是非常令人羡慕的事情，真的是幸福啊！
可能题主认为农村学校不好，甚至担心一辈子都呆在农村学校，我认为这样的认识和担心没有必要。
现在国家非常重视教育的均衡发展 。资金、政策等都不断向农村中小学倾斜，农村中小学的教育教学设备设施的投入不断加大，教育教学质量会逐渐提高的。我们这个地方，许多农村中小学的教师还不愿意到城里，原因很简单:最远的乡镇距离县城不到30分钟的车程；农村中小学工作压力小； 农村中小学教师每个月比县城高200元；农村中小学教龄满30年高级职称不受限制。
农村学校工作几年，你可以去县城学校应聘 。我当年工作的地方，一起分配出类5个大学生，10年之内，只有一个在乡镇学校工作了。只要你努力工作，在县级、市级优质课比赛中获得等级奖；只要你教育教学成绩突出，许多好学校不等你去找他们，他们自然会找你到他们学校工作。
公费师范生是大热门，当你大学毕业时，你发现许多当年成绩和你相同、甚至比你好的人为工作发愁的时候，你就会暗暗感到庆幸。
公费师范生去农村从教，肯定有编有岗有工资。是很多人羡慕的“铁饭碗”、“金饭碗”！
我就是一位公费师范生，一直在农村学校一线工作，如今的各种实际收入已经达到8W+。我感觉自己的选择是非常正确的，对自己的工作也是非常满意的，对自己的生活感觉也是非常幸福的。
公费师范生是直接定向分配的，哪里来到哪里去，并且必须是农村学校。和我当初的政策是相同的。有岗位，有编制，还有固定的工资和各种各样的待遇。一般情况下，教师职业是相当稳定的工作，没有特殊情况，基本上就是一辈子的工作，收入也不低，并且，经常会调整收入。总体上来说，选择了教师职业，就是选择了稳定的收入来源。
去农村任教是很好的方向。现在的农村学校建设得可漂亮了。宽敞明亮的教室，环境美好的校园，各种现代的教学设备应有尽有，农村学校的教学环境正在发生着巨大的变化。同时，国家也出台了一个又一个的关于农村教师的优惠政策：农村工作补贴，农村生活津贴，绩效工资倾斜，还有晋职晋级的相关政策等等。这些方面都说明农村教师有广阔的发展前景和天地。
看看我家周围的一些年轻专科或者是大学毕业生，有的到现在已经几年了，还是没有找到合适的工作，纷纷询问我，怎样才能拿到教师资格证？怎样才能做个教师？在他们眼里，教师的工作就是“铁饭碗”，就是“金饭碗”，他们现在非常羡慕教师职业，也非常后悔当初没有填报师范类专业大学。所以说，非常可惜，他们不是师范类毕业生，很难取得教师资格证并从教的。
教书育人是“太阳底下最光辉的事业”！选择从教，保准没错的！尤其是到农村任教，更加不错！
农村学校是年轻教师的广阔天地！前景美好！
公费师范生去农村就业，有编制有教师岗位，为什么不去呢？我觉得去农村从事教育教学工作，是很好的选择。
20年前我从中等师范毕业，按照当时的就业分配政策，只能回到户籍所在地的学校任教。从严格意义上讲，我也是一名免费师范生。
毕业以后，分到了自己的家乡任教，有编制，而且属于国家公职人员。目前从教20年来，我觉得这样的职业挺好的。每年有三个月的假期，近几年国家对教师的相关待遇，在逐步提高，教师工资的水平逐步向公务员的平均水平看齐。
也许在很多人眼里农村，不交通不便，生活条件比较艰苦的地方，其实你想错了，国家重视农村基础设施建设，加强农村教育优先发展的战略。
很多农村，过去落后的贫困面貌正在逐步改善。我们可以从近几年来，各地不断蓬勃发展的乡村游，就可以看到过去农村可能是无人问津的地方，现在每逢节假日，一些比较知名的农村 旅游 示范点人满为患，车水马龙，已经看不到昔日贫困落后的面貌。
现在大学毕业，面临很大的就业压力，每每看到一些人才市场招聘人头攒动，可能几十人甚至几百人去抢一个岗位。题主是免费师范生，毕业立马可以工作，还是国家公职人员，这可能是很多大学毕业生非常羡慕的工作。
因为很多人毕业以后成为公务员，必须参加相关的考试面试等一系列过五关斩六将的考核，才能脱颖而出成为公务员。自己毕业就有这么好的就业条件，为什么要放弃呢？
我也是一名农村基层的小学老师，有时候开车进城办事儿，会觉得城里面高楼林立，密不透风，给人压抑感。
当车驶出城区，到了农村的路上心旷神怡，路宽车少，天蓝水清，环境比以前好了不少，有了这样的工作环境，为什么不来呢？现在各地都在推进城乡教育均衡发展，农村教育的面貌比过去大有改观。
结束语:农村教师的待遇也比之前好不少，好多地方已经明确提出，教师职称的晋升，更多的会向农村教师去倾斜。有了这样非常利好的政策，我觉得去农村工作是不错的，广阔天地大有作为。
公费师范生的就业条件
我们先来看一下国家关于部属公费就业时履约任教的规定。
公费师范生 社会 意义大于一切
关于报考公费师范生，很多家长用例来进行衡量，我认为这其实是不妥的。一方面国家免除了相关的学习费用，是为考生家庭减轻了相应的负担。有的家长认为是为了吸引更多的人来报考师范，我认为就免除学杂费而言，这个吸引力并不是那么高。相反编制的吸引力会比公会的吸引力更大一些。在实际编制落实过程当中，大家都处于排队等候的状态。因为编制有限，很多有教龄的教师仍在排队等编制，因此等到实际落实会有一个时间差。
教师 社会 地位与福利待遇在提高
教师的待遇目前可以说是越来越高，随着大家家庭经济条件的提升，教育投入在我们家庭经济中所占的比重也是越来越高，相应的教师 社会 地位也在逐步提升。当大家都重视教育的时候，老师的职业成就感就会大很多。农村地区尽管经济资源不发达，但家长们都有一个希望孩子走出去的心，一个好老师会受到很多家长的喜欢。
即使在农村待了6年，服务期结束之后也才30岁不到，这个年龄对于我们来讲还有很多种可能。可以选择全日制考研，也可以参加发达地区的教师选拔考试，重新回到城市。
教师岗位是一个需要奉献的岗位，公费师范生是一个不错的选择，欢迎关注张老师生涯课堂。
农村的孩子和家长比较质朴，便于教育。
再说如果觉得不适宜，以后也可以调回来。
可能生活不如城里方便，业余生活没有城里丰富。
但是，一个手机在手，天下任我来收。
有了手机，什么没有？
所以，有编有岗的公费生趁着年轻，去农村教学，既是体验，又是锻炼，何乐而不为呢。
如果你喜欢稳定的工作，不太考虑以后的大的前途，那就可以选择到农村里边当老师，比较稳定一点儿。
如果你还想出去闯一闯，不愿意平平淡淡一辈子，不愿意只是在小教室里边度过一辈子，那你就可以考虑其他。
好，非常好。
现在就业太难弓，毕业就工作挺好，父母丶自己省心，并且是教师，有2个假期……
另外，农村教师有农村教师津贴，25年教龄直接评高级，这两项城市教师没法比，农村学校没那么多检查，非教育杂事少多了，人际关系也没那么复杂……
还有一点教师子女一般很优秀，为了后代，你也要成为教师，不是教师也要娶(嫁)一个教师……
老司机经验之谈
省属公费师范生包分配吗？分配到乡下还是县城？违约后有什么后果？
教师是一个十分崇高的职业，在辛苦付出的同时，也收获他人的尊敬。并且教师的工资待遇比较好，收入稳定，假期也比较多，因此很多同学都想成为教师。最近常有些同学咨询，省属公费师范生包分配吗？分配到乡下还是县城？违约后有什么后果？下面我就为同学们解答一下这些问题，让想要了解公费师范生的同学们不再疑惑。
一、省属公费师范生包分配吗？
省属公费师范生包分配。
根据教育部通知，要保证符合条件的公费师范生都能按时获得教师资格证，公费师范生不需参加考试，就可直接认定中小学教学资格。还要求落实全部公费师范生的岗位， 符合条件的公费师范生全部有岗位、有编制 。所以省属公费师范生在毕业后，都会在当地教育部门的协调下落实工作岗位，也就是所谓的包分配。 有些省份还会为毕业生和用人单位举办双选会，让省属公费师范生在岗位选择上有一定的自主权 。
二、省属公费师范生分配到乡下还是县城？
都有可能，一般受生源地影响比较大。
省属公费师范生毕业后，要回到生源所在地就业。被分配到乡下还是县城，取决于生源地在哪里。根据山东省教育厅发布的《山东省师范生公费教育实施办法》，山东省培养省属公费师范生的目的是培养优秀的青年教师服务乡村教育，提升乡村教师队伍的整体素质。在回到生源地后，可以担任义务教育阶段教师和高中教师。
如果生源地在市区，被分配到乡下的几率不是很大，因为位于乡下的学校并不多。如果生源地在其他地方，分配到乡下的几率比分配到县城要大。乡下的学校教育资源更匮乏，师资力量比较薄弱，教育部门本意就是让公费师范生到更需要的地方去服务，自然被分配到乡下的几率要大一些。
三、省属公费师范生违约后有什么后果？
每个人的人生目标都不是一成不变的，虽然省属公费师范生毕业后待遇很好，但每年还是会有一些学生违约。违约不是没有后果的，大家在报考免费师范生前就要想好，自己能不能坚持走这条路。根据《山东省师范生免（公）费教育协议书》，省属公费师范生违约的后果有以下几个：
1、无论在读还是毕业，在违约处理决定后1个月内，公费师范生要一次性退还已享受的公费教育费用。
2、已经毕业的公费师范生在违约后，不但要缴纳违约金，超过时限还要支付一定比例的滞纳金。
3、未及时足额退还费用的公费师范生，会被记入管理系统的诚信档案和个人档案，并由教育厅向社会公布。
我们可以看出，公费师范生违约的代价还是比较大的。获得权利的同时，也要履行好自己的义务。所以，如果不能接受教育协议中的内容，或者不是很想服务乡村教育的同学，在报考公费师范生时一定要三思。
国家公费师范生毕业后去向如何？
国家公费师范生分配去向：部属师范大学公费师范毕业生全部安排到中小学校任教。
免费师范生入学前应与学校和学生所在地省级教育行政部门签订协议，并承诺毕业后从事中小学教育6年以上。在城市学校工作的免费师范毕业生应先到农家乡村的学校任教2年。
国家鼓励免费师范毕业生终身任教。免费师范毕业生未按协议从事中小学教育的，应当退还已享受的免费教育费用，并按规定支付违约金。省级教育行政部门负责绩效管理，建立免费师范生信用档案。如因特殊原因无法履行协议，应报省级教育行政部门批准。
免费师范生一般不允许在毕业前和协议规定的服务期内申请全日制研究生。经考试符合要求的毕业生，可以被录取为教育硕士研究生，并在工作中学习专业课程。
免费教师毕业生参加在职学习，获得教育硕士学位。学习期限一般为2-3年，采用学分制。课程主要通过远程教育和冬暑假面对面的教学进行。创新研究生教育培养模式，采用下属师范大学、地方政府和中小学合作的新机制培养研究生教育。
师范生公费教育政策：
师范生公费教育政策是指由中央财政负责安排师范类学生在校期间的学费、住宿费，并发放生活补贴，但学生四年毕业以后一般回到生源省份从事至少六年教育工作。
2018年8月10日，教育部有关负责人表示，《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》对部属师范大学师范生公费教育政策进行了系统全面规定，将“师范生免费教育政策”调整为“师范生公费教育政策”。
“十三五”以来，6所部属师范大学累计招收公费师范生3.7万余人。有28个省份通过在学免费、到岗退费等多种方式，实行地方师范生公费教育。中央财政加大对师范教育的支持力度，中央高校师范生和公费师范生生均拨款标准分别提高了3000元和5000元。