【2010高考-理科】请各位师兄师姐看看小妹的学习方法是否妥当，谢谢.
问题一：好方法是晚饭后趴在桌上或躺床上睡个20分钟，哪怕只是休息一下效果也绝对好。
问题二：笔记在精不在多，建议用铅笔摘英语语文笔记（不知道的拼音成语解释英语单词英语词组句型），每天看，语文看到解释知道成语看到成语知道解释、看到字知道拼音，英语看中文知道英文看到英文知道中文，连续数天或一星期能做到就可删去记下的东西（其实是否熟练自己最清楚）
问题三：1，终极解法是每个单元跟紧老师，每单元每个单词的各种词性（包括是Vi还是Vt，是可数还是不可数，是副词还是连词这一点很容易错，是否可作形容词名词副词动词等)解释一定要精确（这样完型与阅读单词对选时才不会错），单词各种词组用法一定要到看到中文知英文看到英文知中文的地步，各种句型一定要掌握清楚，这样虽然第一轮复习会很苦，但以后会不至于补了这头没那头，甚至英语只需完成每日老师布置的作业就可以考试照样很好，学得很轻松。 2，阅读完型随着高考复习每天或每两天一完型阅读，只要认真做，语感自然会慢慢上来。3，单词这玩意儿，保证碰到不知道的就摘（每个不懂的都一定得摘），摘完后就背掉，高三结束词汇量没啥问题了
问题四，完全正确，学好课本是王道，要明白每个定义（定义首先很完美，他每个词都用得是无比准确，要学会去琢磨）语文弄好古文每个字的意思，古诗文就无所畏惧，数学理清各个模块的联系（如数列是函数的另一种表示，参数函数事实上无解所以是函数的另类表示等）英语讲过了，物化生一定要明白题目为什么这么做（包括命题人意图，易错点，另解未想出的原因），而不要只是做出来即可！
纠正一点，压轴题也是题，题目是给人做的，不是用来空着的，满分是给人考的，不能没有满分。我今年毕业（浙江），做数学从高一到高考从来先做最后一题，仅有一次未做出（杭二中的一张试卷），鼓起勇气，你会发现天下无难题（竞赛的除外）
问题五：错题本可要可不要，其实不用摘题目只需摘出错误原因（千万千万不要用马虎没看仔细来搪塞）在本子内或试卷旁都可以，但一定要三天一看（三天内的），一星期一大看（该星期的练习），一个月一总看，不停思考错误的根本原因，往往是答题习惯，基础的一些知识点等。试想，假如真弄懂了，哪会错？（我做练习从来追求满分，不跟别人比，才好上来的）
追求尽可能高，一个月可以专攻两项（多了没精力，一个没味道），关键是做题讲质量讲效率，一道题要做透，即知道命题人意图，命题希望出现的错误点，所采用的各种思路，可以发散的题型与命题可能与相关所有知识点。
等到考到全班前五，就可以追求绝对完美了（答案对而精，精且全，全且美），这里的美指的是科学严谨整齐简练的理科美
ps：十年高考第二轮做吧，第一轮要保证基础知识掌握得足够清晰。5·3我们貌似都是做B版的，随大流应该不会错把。
高三了，现在大概只有上二本的成绩，最后几个月有办法多提高点吗
对高三生来说，一年最短的不是2月份，而是三、四月份，根据以往的经验，很多学生以为到了这个时候已经定型了，感觉再怎么努力也效果不大，每天都背负着各种各样的压力，各层次学生都渐显露出一些问题出来。那么我们要怎么样备考、要怎么样调整自己的心态，让三月份备考效果有质的飞跃？其实每个学生表面上水平趋于平原现象，但是实质上还没有最大化的利用到自身的水平。因为很多学生这时候依旧花大力气钻研题目的解答原理，还没有真正了解到做这道题的意义是为了下道题有帮助.这么说吧，好比方大家都会写汉字吧？大家怎么学习写字看字的形状、知道笔画顺序，就学会了。没有谁去研究这个字为什么这么写？这一笔这一画代表什么意义？想知道为什么，只好去问造字的老祖宗仓颉了。研究为什么有这一笔这一画显然不如研究字的笔画顺序及结构。大家对待试题的时候，花费大量精力去研究这道题的道理，是很不值得的。我们要像写字那样，做题按照固定的方法和顺序，就如你所认识的所有汉字，都是运用相同的结构笔画构成的，那么考题也一样，在大纲范畴内，拥有固定的知识点构成的，很多成绩较好的学生已经下意识的会用到这种思维做题，所以他们能够适应任何题。那么我们要在三月份弄清这个道理，才能在现有水平基础上有质的飞跃。
所谓的最大化利用自身水平指的是以你现阶段接受、学习能力水平的情况下，制定最有力的发展规划。下面我们按照下面三个方面来具体的谈一谈各层次的同学们该如何达到最大化利用自身水平。
从备考心态：成绩起伏较大的学生这时候不要慌乱，宁愿花费一点时间找出成绩起伏的原因，不要去找借口说考试时马虎了，没状态之类的，这很可能是知识点瞬间遗忘或者考试时审题的方法不对，考试时想的太多，或者思维不严密，老是遗漏条件等，给自己做个归纳总结，如数学中特殊值的讨论，k的取值范围分析等。每次考试或者做这类题的时候都要告诉下自己，要不要分析。在心态上要以自己能考高分来激励自己，注重日常做题备考中调整最佳状态，注意挖掘自己起伏不定的毛病，表面上看花费很多时间，但是对高考是很有益处的。
成绩较低的学生千万不要妄自菲薄，认为自己这时候说什么都晚了，毕竟下学期才开始，有很多不可变的因素，如果能够做到前面说的以考试的心态去从新认识考题，将能很快的抓住做题思路，从而迅速提高成绩。有的同学表面上看去没有任何提高，但是到了这个阶段，正是突破的时刻，也许加把劲就上去了。可是往往因为成绩有落差导致和学校进度跟不上，备考效率也不是很高，这时候应当以自己学习为主，在心态上要保持“暂时落后”的心态，相信自己能够达到和其他人一样的高度，况且，大家如果多去了解一下，水平处在这个程度的学生群体是最多的，我们的目标是在这个群体中脱颖而出。
成绩相对较好的学生注重平稳的同时还要以“结果一切未知”的心态来进行备考，注重稳定自己的基础分，同时攻克难题，毕竟高分是建立在基础分之上，千万不要一味的追求难度，即使做得很顺畅，一来花费时间，二来过度耗脑，造成精神疲惫，对大题难题我们本着一遍做题的原则，一遍做不出，就直接参看答案，弄清解题入手点及求解思路过程即可。
其实不论处在哪个层次的考生，在高考中都没有绝对的优势和劣势，要保持良好的心态和正确的态度，在备考和做题过程中加大思维的比例点去学习，减少不必要的死记硬背，形成客观的审题习惯，在做题过程中提炼解题步骤，哪怕只有一点点心得，就能收到意想不到的成果。
从备考方向：不论哪个层次的学生，最好都严格按照考纲划定要求去评估自己的能力，以减少不必要的时间损耗，当你辛辛苦苦学了一堆，发现今年考纲不做要求了，而其他一些要求的东西却被忽略了，导致丢分，这是很可能出现的状况，虽然历年考纲变化不大，但是对知识体系的构建是有极强的指导性的，我们要结合考纲，进一步以自身水平为参照，每天进步一点，每学科进步一些，这样成绩可以稳步上升。如果考纲读的不是很明白，可以参问老师，这样较为容易抓住备考重点。
至于各水平的学生，都希望在备考方向上不以他人为目标，以自己为本，每天和自己比是否进步了，和题目比，是否今天可拿下昨天不会的题了，尖子生注意维持状态，适当做些难题，中等生注重稳步提升，抓住考纲要求的80%基础、中等分，成绩较不理想的，多注意下解题过程，并将重点放在基础及中等部分容易得分和容易丢分的题目，成绩起伏较大的的同学建议多限时做套题，来达到稳定发挥的目的。
从备考方法：这里就落实到具体学科了，至于分数较好的同学，已经具有自己较为完备的方法，就不做过多说明了，这里以中等偏下的角度去给同学们做出各科的一些简单建议。
首先这时候除了语文和文综，就不要过多的回课本了。要从试题中寻找方法和知识点，到实在想不起了才看课本。当然参看考纲的时候除外。
语文：大面积丢分的基本上分布在多音字词题、病句题、成语、阅读赏析等选择题，还有些丢在填空、语言表达题上，多音字、填空的基本考察课本知识点如课文注解等处，备考时多加记忆整理；病句越来越有迷惑性，但其实很好判断，本着客观的思想，比照选项的做法，按照字面给你的信息，看它陈述的内容是否不必思考想象就能说清楚一件事即可。成语可以依靠做题累积，也可以根据字面的理解，并注重成语在句子中所处位置及强调内容，也比较好拿下，而阅读、鉴赏如果没有把握的话，希望大家从答案入手去比较，再用原文验证，而不是从原文中直接得出答案。语言表达题的重点是保持语言的一致性，有时间的话，平时可以刻意去做这方面的训练，如将一篇课文每句话都改个句型，或想办法串联起来，这类题通常考察思维的部分大于表达。
作文程度很差的同学请依照以下步骤练习：把短话说清楚、把长句子说清楚、把段落说清楚、把文章说清楚。对一个作文题，从少到多的写，怎么着也不会丢大分。
数学：整个卷子都是丢分点，因此在日常做题过程中，不管做对做错，甚至不会做，一定要把最初的想法总结出来，好好琢磨为什么这么想对了，这么想错了，重点挖掘思路，然后再练习解题步骤和计算能力。当然有部分学生是知道怎么做，但是计算能力欠缺，其实计算也有其规律可循，也可以按照这个方法去琢磨怎么样算才对，怎么样算会弄错。数学最为关键的是式子变形和解题思维，这需要从题目所给的题设和问题去寻求答案，而不是一拿到题就马上联想到哪个知识点或者做过类似得题。数学的考察特点在于题目的灵活性和多变性，同样一道题，只要所给条件变为所求条件，都能形成一个新的题型，所以我们要加大审题和思维的比例点，弱化“过程经验”，强化“思维步骤”。抓分重点按照试卷分布顺序依次为选择、填空、简单解答题到大题难题。
英语：很多学生英语不好归结于单词量不够、语法结构不懂分析。其实英语考察单词部分集中在形似意不同、意同形不同、形意雷同但词性不同这三个方面，这个花点时间从试题中认识是最有效的办法，大家将这些此抄到一个本子上，查课本就能很容易记住，因为高中词汇形意相同的几乎不存在，前两种是很容易区分的，第三种情况基本上是衍生词（派生词），注重句子强调的时间、对象、动作的状态（持续、停止等），大家通过目前的作业量，就能区分，但是这些一定得动手去做。至于语法分析，我们不建议对句子做结构分析，以大概能读懂意思就行，注意句子强调的对象是什么，通常是时间、语气（不是语态）、描述对象这三块。为什么不必做结构分析呢？大家想想看，你们做语文的时候有没有刻意去做结构分析？高中英语不可能达到高中语文的程度，因此只要意大概能弄明白这句话说了什么事，基本就能答题。但是高中常用得45个介词一定要花时间拿下。
有些同学仍然希望快速背单词，这里有个建议，不要一个人背，找个水平差不多或者能够一起背的，每天互相考察和听写，通常花20分钟，两个人的效果比一个人背一小时还好。文综要背的题也这么建议。
既然很多学生能力依旧不足，那么在能力不足的情况下，请加大思维的比例点去比较答案，从而提高正确率。
实在没有办法提高的，去将本地近10年的高考真题拿出来反复做，做到5遍以上，比埋头做模拟题有效的多，因为每年高考卷都包含了考纲规定的全部考察点，因此做5遍真题就能摸出一些规律。
理综：物理有这么个特性，除了分析和实验部分，所有题几乎都能套用公式。物理只难在分析和计算，因此本着这种思想，请大家加大理性分析得比例，做题时采用苯办法，不要怕麻烦，按步骤罗列公式，当学会定性分析后，多做几套题，基本上可以将物理当作送分题。
化学部分依旧参照周期表，就能发现做过的题中，几乎所有涉及到相似反应的方程式基本固定在元素周期表同一周期或主族，当理解后就能发祥推断题也较好拿下，毕竟化学存在特性、过程相似的特点（如同一化合价，同样与某类物质反应生成气体或沉淀），通过元素周期表的理解，较为容易区分。有机化学始终抓住官能团。
生物部分需要加大理解的比例点，因为生物试题的特性是知识点的衍生，利用生物课本中名词解释来设置课本之外的内容是较为经常的考察手段，因此加大对固有名词的理解和特征的把握，基本上不会有太大难题，分数较低的同学可以从生物入手抢分，利用平时练习的题目就行。
文综：文综的备考通常建议都是归纳总结，我们也不例外。地理、历史、政治必须花一些时间去死记硬背，但是建议找个聊得来的同学朋友互相考察。在内容过程中一起动手总结，如地理按地貌、气候、所处地带等归类记忆，历史大多按时间列表，同时总结相似事件并评析，还有一些特定的名词解释等。政治加强名词解释和事件分析能力。做选择题过程中依旧注意比较答案。
最后依旧提到一点，考试是有迹可寻的，最重要的是总结、提炼做题过程和规律，知识点复习的比例可以适当放小，方法及思维比例加大，则能够迎来质的转变。
高考以后怀疑分数被弄错怎么办？
高考成绩出来后，省招考部门会发文至各县市招办及学校，由学校将查分相关政策通知到学生，并将需查分学生的名单及科目上报给县市招办，县市招办汇总后再发给省招考部门。省招考部门在收到各地上报的数据后，会组织专家核查学生需要核查的科目各题的评分情况，核查结束后再将核查结果返回给各县市招办及各学校。
高考成绩出来后，如果考生对自己的某科成绩有疑义，尽快与学校联系登记，以免误过省里面统一规定的查询时间。
另外，由于高考试卷的批阅中，考生的每个题目至少被两个专门阅这一题的老师批阅，如果是答案固定的客观题，两个人判给的分数不一样，即认为有人阅卷错误，将会把该题发往阅卷组长重新审阅；如果是答案不唯一的主观题，则会设定一个合理的分差范围，如果两人判给的分差超过这个合理的范围，则认为有阅卷错误，将会把该题发往阅卷组长审阅，一些有争议的答案还会发往专家组，让专家们研究决定。所以高考阅卷中出错的可能性极小。其实大多考生考分和估分相差过大的主要原因是答题过程不严谨，书写不规范等原因。
下附江苏省2015年招考工作会议文件中，关于查分的规定，其它各省也有类似的规定。 截图如下：