国家公费师范生一般分配到哪里
公费师范生分配到生源所在市县中小学和幼儿园进行任教。
一、分配：
公立师范生一般被分配到教师相对缺乏、经济相对落后的地区。分配到农村的学生不多。事实上，在农村当老师也很好，而且农村有教学补贴。
现在免费师范生已经升级为公费师范生。毕业后，学生不必返回原籍地工作。只要有关部门和学校同意，他们也可以自愿申请到少数民族地区或贫困边远地区任教。
二、考试资格查询
公费师范生的具体分配是公开招生，所以也取决于个人能力和实力。招聘是一个双向的过程。根据学校的办学意向和公费师范生的个人选择，最终确定学校和岗位。
虽然政府资助的师范生被分配就业，但他们不会强迫学生在某所学校担任某一学科的教师。因此，履行合同的学生越来越少。因此，公费师范生双向就业模式得到了高校和学生的认可。
教育部公费师范生2023新政策：
1、全部落实岗位：
各省级教育行政部门要持续组织公费师范生专场招聘活动，通过优先利用空编接收等办法，保障符合就业条件的公费师范生有编有岗，严禁“有编不补”，全部落实任教学校。
2、严格的履约管理：
除因重大疾病无法完成学业或不适合从教，经省级教育行政部门指定的三级甲等医院按照教师资格认定体检标准检查确认后终止协议，应届公费师范生毕业前一律不得解约。
3、录取政策：
本科层次的公费师范生则是按照考生的高考成绩从高到低进行择优录取。专科层次的则需要高考成绩和专业成绩都要上批次线，在录取上按照专业成绩的高低进行择优录取。
值得注意的是不管是本科还是专科，公费师范生的录取均实行的是提前批次录取。
4、关于优惠政策：
在校期间的学费、生活费由政府财政安排，生活补贴的发放由学校根据当地的政策发放，可能会分批次发放，也可能分批次发放。如果学生不能按照签订的协议履行从教服务的话，需要退还所有费用并且赔付违约金。
5、工作岗位可调动：
公费师范生在毕业之后，不一定要在同一所学校的固定岗位工作，可以在同一所学校的不同岗位转换，也可以在规定内的不同学校之间调动。
公费师范生会分配到哪里去教书呢
公费师范生会分配到教师队伍比较欠缺经济比较落后的地区被分配到乡下的同学不是很多，在下乡做教师也是很好的，在乡下教学是有补贴的。公费师范生分配政策：1、是由中央财政负责安排免费师范生在校期间的学费、住宿费并发放生活补贴。
2、是在相关省级政府统筹下，由省级教育行政部门落实免费师范生的教师岗位，免费师范生四年毕业以后必须到中小学任教，到中小学任教的每一位免费师范生都有编有岗。
3、是免费师范生在协议规定的服务期内可以在学校之间进行流动，可以有到教育管理岗位工作的机会。
4、是为免费师范生继续深造提供好的条件保障，免费师范生经考核符合要求的，学校可以录取他们为教育硕士研究生，可以在职学习专业课程。
公费师范生一般会被分配到哪里
公费师范生一般会被分配到基础教育机构、高等教育机构、教育行政机构、乡村和边远地区。
1、基础教育机构
公费师范生在完成教育专业的学习后，通常会被分配到不同的基础教育机构，最常见的就是被分配到中小学进行教学工作。他们可能被派往公立学校，包括小学、初中和高中，担任各个学科的教师。
2、高等教育机构
一些公费师范生可能会分配到高等教育机构，如大学或师范学院。他们可能担任讲师或研究人员，参与教育研究和教师培训等工作。
3、教育行政机构
部分公费师范生有机会被分配到教育行政机构，如教育局、教育部门或相关的政府机构工作。他们可能从事教育政策制定、教师培训管理、课程评估等工作。
4、乡村和边远地区
为了满足教育资源不均衡的问题，一些公费师范生可能会被分配到乡村和边远地区的学校进行扶贫支教。这些地区常常缺乏教育资源，需要更多的优秀教师支持。
公费师范生的特点：
1、学历知识专业性
公费师范生的一个明显特点是他们在教育领域接受了系统的学历教育。他们通常在大学或师范学院接受教育学、心理学等相关专业知识的培训，具备扎实的教育理论基础和学科知识背景。这使得他们在教学工作中能够有针对性地运用教育原理和方法，更好地开展教育教学工作。
2、职业操守责任感
公费师范生普遍具备较高的职业操守和责任感。他们意识到教育是一项重要的社会责任，积极投身于教育事业并热爱自己的教育工作。他们注重个人素养和职业道德，希望通过自己的努力为学生的成长和社会的进步贡献力量。
3、扶贫支教与乡村服务意识
公费师范生在分配岗位时，通常会优先考虑乡村和边远地区的需求，扶贫支教成为他们的一项重要任务。他们具备较强的乡村服务意识，愿意到基础教育资源匮乏的地区担任教师，为乡村学生提供优质的教育资源和服务。通过他们的努力，可以有效缩小城乡教育差距。