山西2024年高考分数线会降吗？
根据往年山西高考分数线，预测2024年山西高考分数线可能不会下降。山西高考理科本科二批C段次分数线预测为346分左右；山西高考文科本科二批次分数线预测为420分左右。具体大家以官方发布为准。山西2024年高考分数线最新预测
结合山西历年的高考录取分数线来看，可以初步预测2024年山西高考各批次录取分数线可能变化不大，基本保持稳定。通常情况下，如果当年的高考试题难度较大，导致考生平均分数下降，相应的录取分数线也可能降低；反之，如果试题难度较小，则分数线可能上升。以下是小编预测的山西2024年高考分数线，大家可以参考。
1、2024年山西高考理科本科一批分数线预测为480分；
2、2024年山西高考理科本科二批次分数线预测为397分；
4、2024年山西高考理科本科二批C段次分数线预测为346分；
5、2024年山西高考理科专科批次分数线预测为131分；
6、2024年山西高考文科本科一批分数线预测为494分；
7、2024年山西高考文科本科二批次分数线预测为420分；
8、2024年山西高考文科本科二批C段分数线预测为370分；
9、2024年山西高考文科专科批次分数线预测为180分；
山西历年高考分数线整理
1、山西高考近三年一本分数线
（1）文科：2023年的一本线为490分，2022年的一本线为517分，2021年的一本线为543分。
（2）理科：2023年的一本线为480分，2022年的一本线为498分，2021年的一本线为505分。
2、山西高考近三年二本分数线
（1）文科：2023年的二本线为418分，2022年的二本线为450分，2021年的二本线为458分。
（2）理科：2023年的二本线为396分，2022年的二本线为417分，2021年的二本线为410分。
3、山西高考近三年高职专科分数线
（1）文科：2023年的高职专科线为180分，2022年的高职专科线为130分，2021年的高职专科线为130分。
（2）理科：2023年的高职专科线为130分，2022年的高职专科线为130分，2021年的高职专科线为130分。
河南省2023年高考分数线及位次
关于河南省2023年高考分数线及位次详情如下：
普通类：本科一批文科547分、理科514分；本科二批文科465分、理科409分；高职高专批文科185分、理科185分。
体育类：本科专业分数线115、文科389分、理科361分；专科专业分数线105分、文科185分、理科185分。
志愿填报注意事项：
1、预填志愿样表。可从省教育考试院网站下载2022年福建省高考考生志愿填报样表，进行预填和修改。正式上网填报志愿时再按照志愿样表内容进行录入，这样可以有效避免填报志愿失误。
2、必须在规定时间内上网填报。志愿填报有时限要求，每一轮次填报志愿截止时间一到，填报志愿系统将自动关闭。如果考生错过了规定的填报志愿时间，不能补填。所以，考生务必注意志愿填报的截止日期。
3、必须适当提早上网填报。建议不要集中在最后一天填报，更不要在志愿填报截止时间之前的半小时、一小时填报志愿或修改志愿，以免影响自己顺利填报志愿。以往有的考生踩着点填报，结果事情一耽搁或自己网络不顺畅报不上，准备了很充分，结果“起了个大早，连晚集都赶不上”。
4、必须保管好个人账号和密码。考生个人信息（含成绩、志愿、录取等信息）只能凭考生本人的账号和密码进行查询。由于个人原因，发生账号和密码被盗，造成信息泄露、志愿被冒充填报或修改，责任由考生本人自负。
考生如果忘记登录密码，可通过以下三个途径进行密码重置：
一是短信验证重置：考生选择短信验证方式，回答注册时设置的密保问题后，系统自动发送短信验证码到注册手机上认证后重置密码；
二是邮箱重置：考生选择邮箱重置方式，回答注册时设置的密保问题后，系统自动发送重置密码的链接到注册的邮箱；
三是报名点及招生考试机构重置：考生可以携带个人有效身份证件，到报名点或者报名点所在的县（市、区）招生考试机构申请进行密码重置。
河南高考录取分数线排名
河南高考录取分数线排名本科一批:理科514分,文科547分本科二批:理科409分,文科465分专科批:理科/文科185分。
知识扩展：
起源说神话起源说是关于教育最古老的观点。生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。心理起源说是指教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。劳动起源说也称教育的社会起源说，是说教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要。
逻辑起点
教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。从猿到人的转变是由于生产劳动，猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制。大脑可以思维，手可以操作，这就使人区别于一般动物而变成“高级动物”。
有了主体机制才有可能成为具有实践认知能力的主体人，人类才能把自己提升为认识和改造客观世界的主体，从而把客观世界变成人类改造和认识的客体。而要认识和改造客观世界是需要有主体能力才可以的。人类社会是人类在社会实践中创造出来的自身存在形式。
远古社会教育
远古社会教育的产生，与人们所处的自然生态环境直接相关。它直接发源于上古先民最切近的谋生方式之中，故其内容涉及社会生活的各个领域。《尸子君治篇》有一段关于原始氏族社会生活实况的记载：燧人氏之世，天下多水，故教民以渔；宓羲之世，天下多兽，故教以猎。
将传说中的远古教育与谋生技术的传播与应用结合在一起，有助于说明远古教育的特征。同时，传说中的远古教育也反映了当时区域性氏族文化的主要特征，以及氏族部落之间、氏族内部知识文化传播交流的主要形式。
发展
在西方，教育的起源受到宗教组织的巨大影响：神父们认识到教育的重要性，建立起学校体系。在欧洲，许多最初的大学都有天主教背景。苏格兰宗教改革之后建立了新的国立苏格兰教会。