在刚刚过去的“自主招生最惨烈周末”，有十余万考生参与了“北约”“华约”“同盟”等联盟考和其他一些高校的独立自主选拔考试。原本希望通过自招选拔优秀和具有潜力、特色的学生，面对如此体量的考生规模，高校的自主招生政策遭遇尴尬。自主招生10年，改革仍在进行时。
选人才，不用“一把尺”
上海交大招生办主任陶正苏教授说，人才选拔需要一把“公平的尺”来衡量学生的学习能力和学业水平，而目前我国只有高考“一把尺”，因此各种自主招生考试应运而生。交大等校实行的高水平大学联考(AAA测试)，就是要实现“招”“考”分离，让它以高校外的第三方身份公正客观地评价学生的学业水平，至于如何使用这些学业评价结果，则是各高校的自主权。参加AAA测试联考的七个高校对各科成绩的权重有不同的使用，各校还可以有自己的特色测试和面试。
“我们一直在探索通过与中学的一些合作和试点，如夏令营、讲座等形式，来培养学生对财经的兴趣，也从中找出一些适合在上海财大学习的优秀学生。这些方法效果很好，却并不适用于大范围大规模的选拔。在现在这种情况下，用考试分数来作为自主选拔主要依据，其实也是高校的无奈。”上海财经大学招办主任魏立东说。
一位业内人士认为，无论是联盟考还是部分高校的独立测试，都是高校招考改革中的过渡阶段，更理想的状态是，经过整合与淘汰，能够有类似美国SAT或ACT一样的权威考试。不过，暂且不说第三方机构是否有足够智慧创造令大多数高校认可的测试，要让全国高校放弃“各自为战”，在竞争中走向合作的磨合期恐怕还很长。
选高校，考生应有自主
当前，高校招生仍无法实现考生选择的主动权，几乎所有高校的自主招生简章中都给考生设置种种规则，即使考生通过多所高校的自主招生选拔，最终也只能获得一张录取通知书。
对此，21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，自主招生的实质是高校和学生双向选择，一个学生可以获得多张录取通知书，再根据学校的办学质量、录取专业、教育服务(奖助学金)进行选择。“这样的自主招生，对于基础教育来说可以打破单一的分数评价体系，推行多元评价，鼓励学生发展个性和兴趣；对于高校来说，‘被学生选择’将促使高校从目前以录取优惠抢生源，转变为用教育质量和教育服务抢生源。”