上海交通大学、清华大学、中国科学技术大学、西安交通大学、南京大学等五所国内名校，在2010年自主选拔录取中将开展合作。五所顶尖高校首度携手，通过联考方式进行自主招生。这给广大考生带来什么?
加盟高校会越来越多
“如果复旦、同济、华东师大这些高校也能加入自主招生联考，那该多好。”不少上海的高三考生和家长这样说。
目前，我国已有70余所重点大学拥有自主招生权。但是，各自为政的自主招生，演变为一场场“小高考”。许多考生穿梭于不同城市之间，不停地赶车和赶考，家长难免要陪同。这些花费是笔不小的开支。
而这样的自主招生，对高校也是一种折腾，有的高校每年要为单独举办笔试和面试投入几百万元资金。因此，出于高校自身招生改革的需要，以及呼应来自民间的声音，“联考”应运而生。
有关人士预测，加盟“联考”的高校，日后会像滚雪球一般越来越多。美国的SAT考试，一开始只进入少数大学的“法眼”，作为录取学生的参考依据;如今，它已成为美国高中生的学业水平测试，基本上在所有高校通用，是美国名校录取学生的重要参考之一。
招生测试模式体现新意
据悉，这次五校联考的招生模式也体现出相当的新意。通用基础试题的要求，主要体现五所高校作为高水平大学对选拔拔尖学生的“共性需求”，是对考生知识和能力的综合考察与评价。试题原则上以高中教学内容为主，但也不完全拘泥于高中内容;考查的内容原则上不超出高中教学大纲，但试题将更加灵活，考查的重点是考生综合解决问题的能力。
虽然通用测试科目和试题相同，但是五校对成绩的使用方法可以不同，这是五所高校招生个性的重要体现。例如，单科分数特别优秀的学生在部分高校将获得更多的机会，而总分较高的考生则在部分高校更有优势;有的高校将通用测试和个性测试的成绩综合计算，有的则予以分别考虑等。
在高校自行组织命题的特色测试部分，五校将各自设计不同的笔试内容。在考试时间上，有的高校将这一部分与通用基础测试同期进行，有的则与面试结合在一起举行。高校特色测试、面试两个模块更体现大学自身的特点。例如，有的高校在其特色模块中重点考察学生的课外知识和技能，有的高校则侧重于心理素质等非智力因素的考核;有的高校把面试作为重要的选拔手段，有的则仅把面试作为前两部分的一种补充，不要求所有考生都参加，有的把通用基础、高校特色模块连成一体，综合考虑两部分成绩确定面试名单等。
农村贫困生能否予以倾斜
据悉，五校联考，笔试的考点将分布在全国绝大多数省份。这表明，有更多的考生可有机会参加自主招生，不受家庭经济条件的影响。这也是高考录取公平性的体现。“进一步体现公平性，需要高校自主招生设立多元化标准，体现对农村、边远地区学生的关怀和照顾。”21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇指出。
美国不少名校在录取时，有“家庭因素”一栏。那些家境贫困、父母学历低的学生，往往在这一栏中会得到加分。因为学校认为，在这样的家庭背景中成长的孩子，能取得现在的成绩更加不易，他们身上有某种潜质。专家建议，五校在自主招生时，同等考分下，是否可以对农村、贫困家庭学生适当倾斜;对于偏远地区的学生，是否可以免于面试，或仿效发达国家，采用电话面试、校友面试等方式，减少这些考生的应试成本。
学生“减负”还任重道远
部分名校自主招生实行联考，为一批成绩优秀的考生减了负。但沪上一些中学校长认为，高校自主招生不能仅仅为了提前争夺好生源，还应该在高考改革、为广大学生“减负”中发挥更大作用。
如今的自主招生改革，并未触动高考这块“磐石”。参加完自主招生测试的考生，仍要参加高考，高考仍要承担名牌大学选拔人才的功能，因此考题的难度就降不下来。这样的后果是，一个区只有两三所市重点中学能按照高中教学计划进行教学，而大部分区重点中学、普通高中都无法“正常”教学，需要腾出许多时间加强对学生的解题训练。即便如此，在高考面前，相当一部分普通中学学生还是会被“难倒”，在高考中永远是失败者。一场文化考试、一张试卷，难以完成对所有人才的选拔。
如何使自主招生与高考更好结合，让更多学生从繁重的课业负担中解放出来?有关人士建议，“联考”可以扩大范围，实行多层次、多类别。研究型大学、普通本科院校、高职高专院校，可以各自组织联考，考生根据自身实际情况选择某一项考试。这样，高考“大一统”的格局才能打破，许多普通中学的学生才能学得轻松，更有学习动力和目标。
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