2020年西藏高考内地西藏班（校）征集志愿招生计划及专业学费标准

2020西藏高考内地西藏班（校）征集志愿已经开始填报， 招生计划 也已经公布。 本次征集志愿的填报时间为9月21日22点至9月22日上午11点。 下面下面小编为大家总结整理了本次征集志愿的招生计划，请各位考生抓紧时间填报。

西藏2020高考内地西藏班（校）征集志愿招生计划一览

内地西藏班(校)本科第二批录取院校第二次征集志愿院校名单

文史类（8名）

本科第二批录取院校（本科8名）

理工类（19名）

本科第二批录取院校（本科19名）

专业介绍

环境工程

环境工程专业学生主要学习普通化学、工程力学、工程制图、环境微生物学、生物化学、水力学、电工学、环境监测、环境工程学科的基本理论和基本知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有环境科学技术和给水排水工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。

应用统计学

应用统计学专业是研究现象总体数量关系的方法论科学，这种现象包括社会现象和自然现象。以学习基础理论的实际应用为主，注重解决各类实际问题，基本上就是利用各种数学模型以及相关的统计检验方法来分析解决问题。

内蒙古农业大学

内蒙古农业大学位于呼和浩特市，是内蒙古自治区重点大学，是教育部2001年“十五”期间西部重点建设十四所高校之一，国家首批32个大学生文化素质教育基地之一，国家林业局和自治区人民政府合作共建高校，国家“中西部高校基础能力建设工程”高校，国家建设高水平大学公派研究生项目高校、国家“特色重点学科项目”建设高校，“卓越农林人才教育培养计划”试点高校，中国政府奖学金来华留学生接收院校。由中国农业大学对口支援内蒙古农业大学。 1952年，原河北农学院、平原农学院的畜牧兽医系和山西农学院的兽医专业整建制迁至归绥（现呼和浩特），组建内蒙古自治区第一所本科高等学校——内蒙古畜牧兽医学院。1958年，内蒙古林学院成立。1960年，内蒙古畜牧兽医学院更名为内蒙古农牧学院。1999年，内蒙古农牧学院和内蒙古林学院合并组建内蒙古农业大学。 截至2020年6月，学校现设动物科学学院等23个院部（含职业技术学院），现有普通高等教育全日制在校生35080人（校本部28561人）。现有研究生4583人（其中全日制3067人），博士研究生639人。现有留学生154人。学校总占地面积1.4万亩（包括科技园区），校园占地总面积3360亩（校本部2630亩）。校本部教学行政用房面积40.92万平方米，标准田径场（馆）4个，教学科研仪器设备总值10亿元。

水土保持与荒漠化防治

土保持与荒漠化防治专业作为多学科综合和交叉性学科，水土保持与荒漠化防治学科在2001年被教育部确定为国家级重点建设学科，其主要任务是解决我国对水土资源保护、改良和合理利用所提出的关键理论与技术问题，在生态环境建设、生态安全和水土资源开发与保护等方面有着宽广的研究和应用领域。

公共事业管理

本专业培养具有一定马克思主义理论素养和现代公共精神，具备现代公共管理理 论、技术与方法等方面知识以及应用这些知识的能力，能在文化、体育、卫生、环保、社会保障、公用行业等公共事业单位、行政管理部门、非政府组织等公共部门从事业务管理和综合管理工作的复合型人才。

内蒙古科技大学

内蒙古科技大学，简称“内科大”，坐落在首批全国文明城市、美丽的草原钢城—包头，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、“卓越工程师教育培养计划2.0”、“新工科研究与实践项目”。 内蒙古科技大学始建于1956年，最初为包头钢铁工业学校和包头建筑工程学校，1958年两校合并组建包头工学院，1960年更名为包头钢铁学院，隶属原冶金工业部，1998年划归内蒙古自治区管理，成为中央与地方共建的高等学校。2000年内蒙古煤炭工业学校并入，2003年与包头师范学院、包头医学院联合组建内蒙古科技大学，2013年博士点建设顺利通过验收。 据2020年1月内科大官网信息显示，学校占地113万平方米，建筑面积58万平方米，馆藏纸本图书115万余册、电子图书215万种（册），中外文数据库检索系统60多个，中外文电子期刊5万多种；设有20个教学院系（部），开办66个本科专业；现有专任教师1419名，其中高级职称707人，具有博士、硕士学位1227人，博士生导师29人，硕士生导师349人（校外兼职导师148名），有各类全日制在校生26167名。 创办时间 1956年

自动化

自动化专业以系统科学、控制科学、信息科学等新兴横断学科为理论基础，以电工技术、电子技术、传感技术、计算机技术、网络技术等先进技术为主要技术手段，以实现各类运动体的运动控制、各类生产过程的过程控制、各类系统的最优化等跨学科综合性专业。 自动化专业的一级学科为“控制科学与工程”，本专业主要有4个发展方向：1、运动控制；2、过程控制；3、嵌入式系统与机器人；4、人工智能。  培养掌握自动控制、计算机软硬件、人工智能和机器人领域相关知识，能够在自动化及相关领域从事系统设计、产品开发、科学研究和技术管理等工作，能解决复杂工程问题工程应用技术型人才。