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在高中英语 学习 中，语法是非常重要的， 那么 高一英语语法 知识点有哪些呢。以下是由 30高考 编辑为大家整理的“高一下期英语语法知识点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 更多高考资讯尽在东南教育网https://www.30gk.com/
高一下期英语语法知识点总结
定语从句
1、that指人或物在从句中作主语，宾语或表语which指物在从句中作主语，宾语或表语who指人在从句中作主语，宾语或表语whom指人在从句中作宾语whose指人或物在从句中作定语as指人或物在从句中作主语，宾语或表语but指人或物在从句中作主语，宾语或表语
注意：指物时，whose+名词=the+名词+ofwhich或ofwhich+the+名词
2、as的用法常用于下列结构：such…as;so…as;thesame…as;as…as注意：thesame…as表示同一类，不同一个thesame…that表示同一个as与which的 区别 a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。Which相当于并列句，可以用andthis来代替，意为“这一点，这件事’”。注意：as常用于下列结构：asweknow/asisknowntoall,asweallcansee,ashasbeensaidbefore/above,asmightbeexcepted,asisoftenthecase,一般不 能用 which代替as。
c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
二、只用that不用which的情况1all,much,everything,nothing,something,anything,nothing,none,theone等不定代词时2、先行词被only,any,few,little,no,all,just,very,right等修饰时.3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。4、当先行词是序数词或被序数词修饰时。5、当先行词是数词时.6、当先行词既指人又指物时。7、如有两个定语从句，其中一个关系代词已用which，另一个关系代词则宜用that。8、主句是Therebe结构,修饰其主语的定语从句宜用that作关系代词。9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时，该关系代词宜用that。10、先行词为what，关系代词用that。
11、有时为了避免重复而使用that引导定语从句。
三、只用which不用that的情况1、当介词放在关系代词之前时。2、在非限制性定语从句中。
3、当关系代词指整个主句的概念时。
四、只用who不用that的情况1、当先行词是one,ones,anyone或those时。2、therebe结构中。3、当先行词是人，后面有较长修饰语时。4、为了避免重复或引起歧义。5、当先行词是I,you,he,they等时。6、先行词是指成员的集体名词。7、who可以引导非限制性定语从句。8、先行词是拟人化的名词。
9、先行词指特定的人时用who,不指特定的人用that。
五、关系副词引导的定语从句1、when时间状语2、where地点状语
3、why原因状语先行词为reason。
六、介词与关系代词1、介词如何确定依据定语从句中动词的习惯搭配来确定依据先行词的习惯搭配来确定根据意思来确定
为了强调某一名词，不定式前加上关系词
2、关系代词作介词的宾语时，介词的位置whom和which可以和介词一起放在先行词和从句之间，也可以把介词放在从句中有关动词的后面。含有介词的短语动词一般不拆开，介词仍放在动词的后面。关系代词that在从句中作介词宾语时，介词不能放在它的前面，只能放在从句中有关动词的后面。
关系代词whose也可以在从句中与它所修饰的名词一起作介词宾语。
3、“名词/数词/代词+介词+关系代词”结构常见的形式有：名词/one/two/some/none/all/both/several/many/most/afew/alittle/the+比较级/the+最高级…+of+which/whom。
七、定语从句中的主谓一致1、关系代词作从句的主语时，从句中谓语动词的人称和数要与先行词保持一致，先行词是句子时，从句的谓语动词用单数形式。
2、“oneof+复数名词”位于关系代词前作先行词时，关系代词在从句中作主语，从句的动词通常用复数，但当one前有the,theonly,thevery等修饰时，从句的谓语动词要用单数。
八、注意way和time后接定语从句的情况1、当先行词是way，且意为“方式、方法”时，引导定语从句的关系词有下列三种形式：that/inwhich/不填。注意：关系词在从句中必须作状语。 如果 关系词在从句中作主语或宾语，按正常的定语从句分析。
2、当先行词是time时，若time作“次数”讲，应用that引导定语从句，that可省略;若time作“一段时间”讲，应用关系副词when或介词at/during+which引导定语从句。
状语从句
一、时间状语从句
1、when的用法
when既可引导一个持续性动作，也可引导一个短暂性动作，可用于表示主句和从句动作同时发生或从句动作先于主句动作，有时还可表示从句动作后于主句，意为“当。。。 时候 ”。
when在beabouttodo...when...，bedoing....when...，haddone...when...，beonone’sway....when....，beonthepointofdoing.....when......等结构中，作“那时突然”讲。
when“既然、鉴于;尽管，虽然;如果”
2、while的用法
表示“当...时候”，引导的动作必须是延续性的用作并列连词，表示相对关系“然而”引导让步状语从句，相当于although,意为“虽然”，位于主句前。
引导条件状语从句，相当于as/solongas，意为“只要”
3、as的用法表示“当...时候”，强调同时发生，不指先后 说明 两种正在发展或变化的情况，表示“随着”，表示时间的推移。表示“一边...一边...”强调两个动作紧接着发生。表示“虽然，尽管”。
其他含义“正如，正像”，“作为”，“由于，因为”
4、before的用法一般意为“在....之前”“....才”，“....就”“还没有...”“免得”“不知不觉”“宁可，宁愿”，“否则，要不然”。
It+willbe/was+时间段+before+一般现在时/一般过去时。在肯定句中，意为“多长时间之后才”;在否定句中，意为“用不了多长时间就”。
5、until和till与肯定句连用，必须是延续性动词。与否定句连用，必须是非延续性动词，表示“直到...才，在....之前不...”。注意：notuntil可用于强调句和倒装句
强调句：Itis/wasnotuntil…that…倒装句：notuntil放句首时，主句要部分倒装。
6、since的用法since后是非延续性动词，时间起点从该动作发生算起，意为“做某事多久了”;since后是延续性动词，时间起点从该动作结束算起，意为“不做某事已有多长时间”。
Itis/hasbeen+时间段+since+一般过去时
7、表示“一......就......”的句型 assoonas,once,immediately,directly,instantly,themoment,theminute等引导的从句都表示从句的动作一发生，主句的动作随即发生，常译作“一...就....”，这类从句中，经常用一般现在时态代替将来时态。
ondoingsth.或“onone’s+名词”作时间状语。
8、有些名词和副词可以起连接词的作用，引导时间状语从句。
注意：时间状语从句中不用将来时态。若要表示将来时间，可用一般现在时态表示。但when引导名词性从句时，从句中要使用将来时。
二、地点状语从句1、地点状语从句由where,wherever引导。注意：where与where的区别：Where表特定的地点，而wherever表示非特定的地点。Wherever=to/atanyplacewhere2、地点状语从句与定语从句的区别
Where引导定语从句时，从句前应有一个表示地点的名词作先行词;而状语从句前则无先行词。
三、原因状语从句引导词：because,since,as,nowthat,notthat…,butthat…,seeingthat,consideringthat,inthat
注意：for也可以表示原因，属并列连词，但不是说明直接原因，而是对某种情况加以推断，用于表示补充说明理由。
四、目的状语从句
引导词：so,sothat,inorderthat,that,totheendthat，incase,forfearthat,lest，
目的状语从句中通常有情态动词can,could,may,might,should,would等。注意：1、incase还可表示“万一，假如”。
2、目的状语从句可以用soasto,inorderto等不定式代替，但主句和从句的主语必须一致。
五、结果状语从句引导词：so...that，such...that，sothat，withtheresultthat注意：so...that与such...that的区别So+形容词such+a/an+形容词+单数名词So+形容词+a/an+单数名词such+形容词+复数名词So+副词such+形容词+不可数名词Somany/few+复数名词Somuch/little+不可数名词sothat引导的目的状语从句与sothat引导的结果状语从句目的状语从句一般使用情态动词，结果状语从句一般不使用情态动词;结果状语从句常常用逗号与主句分开。so...that与so...as;such...that与such...as
So...that/such...that为结果状语从句;so...as/such...as为定语从句。
六、条件状语从句引导词：if，unless，ifonly，onlyif，incase，suppose/supposing
，provided/providing，onconditionthat，so/aslongas，say
七、方式状语从句引导词：as，asif/asthough注意：1、固定句型AistoBwhatCistoD.意为“A对B而言正如C对D一样”。
2、asif,asthough引导的从句若与事实相反，用虚拟语气;若与事实相符，不用虚拟语气。
八、让步状语从句引导词：though/although/as，evenif/though，whether/nomatterwhether...orwh-ever/nomatterwh-注意：though,although,as的区别A、Though,although的主句中可以用yet,still,nevertheless,但不可使用but。B、though引导的从句可以倒装，也可以不倒装;as引导的从句必须倒装;although引导的从句不能倒装。其结构为：形容词/分词/副词/动词原形/名词+as/though+主语+谓语……though可用作副词，放在句末，意为“不过，但是”。Although无此用法。
某些短语也引导让步的从句或短语，意为“尽管”，如：inspiteofthefactthat,despitethefactthat,regardlessof
九、比较状语从句引导词：as...as，notas/so...as，than，themore...themore...十、状语从句中的省略问题1、在状语从句中如果主语与主句的主语一致，同时从句中又含有系动词be，则通常可省去从句的主语和系动词be,留下其余部分。
2、若状语从句中主语是it,动词是系动词be,则通常可省去主语it及系动词be,留下其余部分。
拓展阅读：高中提升英语成绩的方法
1、学习语言最好的、最先进的方法在中国：
第一，书读百遍，其意 自 见。
第二，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
第三，读书破万卷，下笔如有神。
第四，一回生，二回熟!
我 相信，大家都知道这些名言，但可惜的是，没有几 个人 能做到!所以，成功的人永远是少数!
2. “背诵”是学好英语的“唯一方法”，绝对没有第二个出路!要每个月、甚至每个星期都举行老师和 学生 的背诵大赛!
3. 我的一生就是因为背诵而改变!我以前的英语补考三次的我下决心攻克英语，于是我找来 一篇 文章开始背诵。
没想到那 篇一 千多 单词 的文章却包含了300多个生词，但我没有退缩。
我咬紧牙关，疯狂地查了两天字典，然后又疯狂地背了六天!我现在仍然能背诵这篇文章，这篇文章彻底改变了我!
4. 为什么 完形填空 难、阅读难、 作文 难，就是因为你从来没有进行“彻底背诵”!没有“彻底背诵”就不可能有语感!
5. 语感就等于文章朗读和背诵的遍数!
6. 同学们讨厌背课文有以下正当理由：第一、课文难背;第二，背完就忘;第三、没时间背;第四、背完对考试帮助不大。这些理由都是充分的!
7. 背诵的五大秘诀：A、天天背，一天都不要停止，就像吃饭一样;这样你的语感天天都在提升!B、一定要跟着录音背，这样才能保证最佳效果;C、背熟了还要再背，直至融入血液;D、用零碎时间疯狂背，这样效果最好;F、抄写下来，随身携带背。
8. 背诵的最佳状态：第一、对自己的记忆力充满信心;第二、不要管能不能背下来，只管重复得够不够!只要重复得够，再难的课文都能脱口而出!
9. 课文背不下来和智商无关，只是因为重复得远远不够!只要疯狂重复，猪都能背课文!
10. 我崇尚的方法是：反复重复，自然背诵!只问耕耘，不问收获!功到自然成!重复得多了，想忘记都难!不 要有 精神压力!
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